《发现然后培育你的领导力》之构建理想者的乐园

一、领导者需要有一种使命感

当一个组织不能成功都看见，并清晰地能雇员说明前景时，员工就会将他们在组织中的职能仅仅看做是：去上班；谁都没有获得满足感。

二、使命感是扩大视野的需求（清晰表达出来的使命感）

1、使命感能给整个组织带来团结和有目标的感觉

2、使命感给每个人一个焦点，使大家朝着同一方面前进；

3、使命感是一种催化剂；

思：记住，我们并不会只为面包生活或工作，尽管薪水不能少，但工作的满意感，意义感显得更重要；

三、理想者与目标制定者的区别

理想者：观点和计划并不一定应用的人；

目标制定者：目标实际又令人兴奋并可以达到的人

使命提供价值以及自我实现，目标比使命更直接，更注重实效，更平凡；

目标必须要能达到，而使命就不需要，但使保障必须能激发想像并滋养灵魂；

四、使命就是领导力的本质；

五、将首要目标转化为愿景

1、挑出团队三个最重要的目标；

2、选择最有吸引力的一个；

3、给它更广阔的前景，更深的内涵，更大的深度与宽度；

4、清晰表达 

另一种方法：集体讨论；

正确的使命通常是领导力的扩充；

行动，使事情发生，无所作为会毁了你

六、提高对愿景的表达能力

一个使命要想成功，必须通过所有可用的沟通网格清楚而频繁地传递；

出色的领导者，恰恰是使命中找到了许动动力，因此，使命是为自我激励服务的，相对于追随者，它们往往更多地鼓舞着领导者。

思：使命做为领导力成长星形模型的顶点，可见其重要性。本章不但清晰地阐述了使命的重要性，更进一点明确了使命，愿景如何更有效地去产生，去表达 。以及使命与目标两者之间的逻辑关系。做为一所新办学校的，我们一个很清晰的外在使命便是：开门就是名校，5年做到市内最好，10年做到省内一流，15年做到国内知名。但我怎么说这只是一个外在的目标呢？这仅仅只是做为学校层面的愿景与目标，反之教育的本身在哪里，我们要做怎样的教育呢？我们会给予孩子怎么样教育，我们将在我们的校园里经历怎样的校园生活，这些东西才真正涉及到最本质的东西。所以我们要做怎样的教育，更准备地说我们将在校园里呈现出怎样的生活与生态才是至关重要的。最好、一流、名校这样的字眼，我想我们更多应用美好的课程、润泽的课堂、丰富的活动、和谐的师生关系与幸福的生态校园这样的一些去刻写去诠释。任重而道远！