那些我们所担心的孩子会有的偏见，究竟是谁的偏见？

早晨起床，天变凉了，皓拿出一条厚的裤子，发现短了一截，我兴奋的说：“哥哥长高了，弟弟又有新衣服穿了。”

奶奶在一旁泼冷水：“到时候弟弟不一定穿哦！”

“弟弟长大了，肯定也会要穿新衣服的哟！旧衣服，谁会喜欢穿？”

我愣了一下，小孩子对新旧美丑其实是没有什么概念的。而这些所谓的要穿新，要穿好，或者说很多偏见执念，难道不就是大人自己的偏见吗？然后就用这样的形式灌输给了孩子。

少年宫旁边有个滑坡，很多小朋友拿着专业的滑滑梯工具在那里打滚，皓皓直接用裤子滚，摩擦力太大很难滑下来。我便随手给了他一个塑料袋，皓皓用袋子包裹着屁股，一次又一次从最高处滑下来，开心得很。

那些我们所担心的孩子会有的偏见，究竟是谁的偏见？

爸爸在旁边感叹，小孩子就是好，不会因为外物（工具没人家专业）而影响游戏的心情。

其实，所谓工具专业与否，这只是大人的感觉，小孩子在意的，不过是游戏的过程。当然，如果大人总是当着孩子的面感叹这个，不知道时间久了，皓皓会不会也不愿意用塑料袋滑了。

最近天冷，先后给宝宝们买了几个保温水壶，哥哥嘴上说着弟弟的水壶丑，却小心翼翼地跟弟弟商量能不能借用一天弟弟的水壶，背着弟弟的水壶去学校，可神气可开心了。而弟弟呢，拿着自己的水壶不好好喝水，一有机会拿到哥哥的水壶，就猛地吸上一大口，脸上带着大大的满足。

小朋友嘛，才不管哪个水壶贵哪个便宜，哪个新哪个旧，他们就是觉得，我没用过的就是好的。

所以说，它又验证了一个观点，决定我们幸福感的，并不是目前的处境，而是对目前处境的认知。同样的状况，认知不同，幸福感也许会天差地别。

同样是先天身体残疾，有的人会认为上天不公、全社会都亏欠他，进而报复社会；有人会顾影自怜，自怨自艾碌碌一生；而有的人，却能正视自己的缺陷，变得更加努力，从而弥补了缺陷，甚至取得了常人无法取得的成就。课本上那些身体残缺的伟人不正是如此。

而这种感知，不是先天具备的能力，通常是教育引导的结果。

孩子对事物的看法，反映的恰恰是家长的态度。

当我们教给了孩子带着有色眼镜去看世界，孩子就学会了偏见。

我们不能一边抱怨生活的繁琐，一边又希望孩子有阳光积极的心态，这样的愿望是不切实际的。

当我们希望孩子没有偏见时，是不是应该先放下自己的偏见？

那些我们所担心的孩子会有的偏见，究竟是谁的偏见？