复习课的趣味性在哪里？

复习课分为三种类型：以知识整理为主的复习课、以熟练技能为主、以能力拓展为主的复习课。

今天上了整理与复习第一课。主要复习表内乘法和表内除法。先整理知识，把握知识脉络，重点体现知识间的联系。再进行练习。练习的环节我用圣诞老师将几个题目串起来，先准备苹果，再转转盘，再购物，最后计算竞赛。转转盘环节的效果是预设之外的。我问他们能试试手气吗，都说能。

下面是课堂中发生的事情。以及可用的三种处理手段。

圣诞老人来到商场给大家准备礼物，他在一个大转盘前停住了。你能帮圣诞老人算一算转盘的得数吗？商店老板说，“1”是我的幸运数字，只要得数的个位数字是1，你就有机会获得幸运大奖，圣诞老人要不要试试运气。

1、这里同学们都说要，我引导他们观察得数的个位数字是几？

2、另一个班我指着得数问他们转到这个数能获奖吗？这个呢？

3、还有一种处理策略：让他们自己说你希望转盘转到哪个数？让学生上来指着，其他同学纠正说明。

增加学生的体验感，让学生自己辩驳，可能更加有趣。