但愿教师节这一天老师们热切期盼的这三个问题能够得到再次明确

不知不觉间今年的9月10日已经是第37个教师节了，虽然老师们对这个属于自己的节日不是怎么期待，但内心里还是希望在这一天能有一些好消息传来，因为毕竟这一天还是很特殊的，按照惯例各地都会将一些有关教育和教师的政策和措施选择在教师节这天公布。

2020年贯穿了全年的义务教育教师工资“不低于”的总目标任务的贯彻落实，今年的校外培训机构的治理整顿以及课后延时服务的全面实施还是让老师们看到了教育相关政策和措施的执行力度，自然也会希望教师节这一天老师们热切期盼的三个问题能够得到再次的明确。

一是教师的工资待遇要提高，虽然这个问题一直都在强调，而且去年“不低于”的总目标任务总体上得以完成，但今年仍需再次明确，因为很多地方又出现了反弹，又回到以前拖欠，克扣或挪用教师工资和津补贴的老路上去了，如果不能按时足额发放，又何谈教师工资提高呢。

虽然国家统计局每年公布的教师年平均工资收入水平看起来不低，但存在着巨大的地域差异和城乡差别，经济发达地区教师待遇很高，广大的县域教师待遇却很低，需要设法提高县域教师待遇以缩小差距，也要适当调高年轻教师的基本工资标准起点以减轻高消费时代年轻教师的生存压力。

二是教师的社会地位要提升，虽然这个问题往往都是伴随着提高教师的工资待遇同时被提出的，但问题是这两者是相辅相成的，教师的工资待遇没提高，教师的社会地位也就很难得到提升，试想一下，很多地方对于教师的薪酬都是随意拖欠，克扣或挪用，又何谈教师社会地位提升呢。

另外，伴随着校外培训机构所引发的各种连锁反应，教师群体成为了很多人诋毁的对象，对于教师的无端指责和抹黑已经遍布于虚拟网络和现实生活，已经让在职的老师，刚入职的老师以及今后想要入职的老师都有了一种避之不及的感觉，这样的有损于教育未来的不良风气亟待扭转。

三是教师的教育责任要提振，在新形势下教师必将会有更多的责任担当，更新教育观念和评价学生的方式已成为必然，提高课堂教学质量和课后作业品质也已成为了必须，老师们始终是保持教育初心不改，担当育人使命不变，在营造风清气正的育人环境和促进学生健康全面发展中竭尽所能。

教师对于教书育人的神圣使命一直都是牢记于心，并坚守三尺讲台这一主阵地，但近些年来，这一原本应该得到进一步强化的教育责任却被太多的与教育教学无关的事务所干扰而且教师的责任还被无限放大至三尺讲台之外太多的领域，要想提振教师的教育责任，就要切实减轻负担，让教师潜心教书、静心育人。