随笔

做报告的老师先把报告标题出示在大屏幕上一一《新时代多元文化背景下关于初中语文教材、教学与评价的思考》，提取关键词:教材、教学、评价，这对于一线的语文教师来说太重要了，就满怀期待这一场精彩的报告。

老师为了说明教材的重要性，举了台独、疆独的例子，他们选择独立背后是教材起着至关重要的作用。如温儒敏所说:有什么样的教材，就有什么样的国民。以前全国各地使用了不同版本的教材，有苏教版、人教版、北师大版等。近几年，国家对教材做了大的改整，由温儒敏老师带领名师和一线教师几十人来编写教材。经过几年努力，统编教材诞生了，这部教材在全国统一使用。

该介绍统编教材了，老师不停地翻动着PPT，读着PPT上的红色字体，这些理论知识，以前的报告里都有，老师也没做任何讲解，感觉在浪费时间。让我更没想到的是，到报告结束都是如此。

那种无趣、呆板地读，我坐在那儿真的是一种煎熬，如坐针毡，好几次都想悄悄离开，碍于老师的面子，还是强迫自己继续听。看着做报告的老师，不觉想到了站在讲堂上的我。我的课堂都趣味盎然吗?都精彩吗?我也有不少的课堂，如这场报告一样，我的学生在严格的纪律约束下，不是照样坐得端端正正的吗?其实他们心里比我更煎熬。

作为教师，我们往往批评课堂上违反纪律的学生，从没做过自我反思，真的都是学生的错吗?你应该想到学生能坚持到下课，已经给足老师面子了。

如果每节课我们都能做到精心备课，带领学生走进文字的乐园，再适当给课堂加点料，学生能不喜欢吗?

做一名让学生留恋课堂的老师，是每一位教师应该做到的。