反思·计划·行动

      伊川县实验小学  韩利丹

    紧紧张张的几天过去，期中考试已经结束了。一鼓作气，我们当天下午就进行了评卷，急切的想知道孩子们对知识的掌握情况。结果卷子一改，我发现我就变成了一个“吐槽帝”，内心弹幕不断。

        拿到卷子以后，我们大家一起商量，准备制定一个最合理最严格的标准答案，于是我们就认真地做了一遍卷子，在制定答案、制定改卷标准的过程中，我心里偷偷的高兴，因为常见的题目，我已经讲过很多遍，不常见的题目，在考试前我都练习过了，也都讲到了。我想这次考试应该不会差很多的。

      结果真是高兴不过一秒，等到我们改完卷子以后，内心是崩溃的:

      第一大题第7小题:(关于树的年轮的问题)改卷老师说这道题出错的较多，我的心里还偷偷的觉得欣慰，因为这道题我们平时练习较多:晨诵天天读，家庭作业练，课堂作业做，怕学生因不理解而记忆不牢，特意画出年轮用拓展知识的方式给学生讲明理由，保证让学生不仅知其然，还要知其所以然。结果呢……

      第一大题第10小题(有关数位的知识)这道题想着学生如果细心一些也是会做的，结果发现百分之七十都是错的，仔细一看不知是该哭还是该笑:①该笑的是:这道题让求最大四位数、最小四位数，孩子们全做对了，都是9999和1000。②该哭的是:错的人都是没有认真的读题，因为前面有一个要求:“每一个数位上的数字都不相同”这句话孩子们想当然地给忽略过去了……

      另外，画时针和分针这道题，列竖式这道题，解决问题中的出现的问题……都是平时经常讲经常说，但孩子依然经常出错的一些问题，这令我陷入了深深的反思之中:

      1、孩子们上课听课的效率特别差，原因可能是①孩子们没用心，只是手到口到心没到，没有激起学生们的学习兴趣;②一部分孩子对所学知识还是没有“知其所以然”。

      2、孩子们的书写习惯较差，比如，省略号写的不标准、时针分针画的不标准、算式列的不规范、答语写的不完整等等……

      3、孩子们的学习习惯较差，总是不能认真读题再做题。

      我反复的深思，决定以后朝着这几个方向努为:

      1、备课要更加充分，把内容讲的生动有趣，让孩子们有学习的兴趣;

      2、把所学知识更深入的挖掘一下，让孩子不仅要知其然，还要知其所以然，使孩子在理解的基础上记忆所学知识。

      3、和家长合作，严格落实孩子们作业情况，并且要求孩子们按要求来做题，规范数学书写，注意数学做题格式;

      4、针对孩子们的个性差异，努力学习做到因材施教，提高班级的优秀率，努力使及格率达到百分百;

      5、培养学生认真细心的读题的习惯，提高学生分析题意并解决问题的能力。