高三备考之学习路径：未经思考的知识不是你的知识

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下午的课间，某生来办公室问题目。在聊到主观题答题要点缺失的对策时，他说“考试时想不起来还有几个角度，其实参考答案上这些知识我都记住了的。”我建议他在复习中尝试构建知识体系，搭建体系后再完善相关知识点。我以必修4哲学内容为例给他讲怎么用思维导图构建体系，该生悟性较高，很快就明白了其他模块的构建方法。

高三备考之学习路径：未经思考的知识不是你的知识

当然，体系构建方法是多样的，不能局限于老师思维。一轮复习开始之初，我就给学生印发了各个模块的知识结构体系。但是这个体系只供学生参考，并不要求他们死记硬背。而是要求学生尝试从不同的角度去思考和归纳。

成功无捷径，学习需努力。如果不重视知识体系化，单个的知识点记忆效果是不好的，考试时往往会出现知识运用偏差。“这个知识我明明记得，但是我却不知道此题要答它！”等参考答案发下来再去感叹是没有意义的，因为失分不是你的运气不好，而是你的能力不够。

爱因斯坦说：未经思考的知识不是知识。这是一个典故：爱因斯坦提出相对论后，震惊世界，于是被很多大学邀请去做报告，爱因斯坦因此而被弄得疲惫不堪。

有一天，司机对他说：“你太累了，今天我帮你作报告吧？”

爱因斯坦问：“你能行吗？”

司机说：“我闭着眼睛都能背出来。”

那天司机上台，果然讲得滴水不漏。

但刚想下台时，一位博士站了起来，然后提了一个非常深奥刁钻的问题。

司机不知怎么作答，幸好脑瓜转得快：“你这问题太简单了，我司机都能回答。”

爱因斯坦站起来，几句话就解决了问题。

博士惊呆了：“没想到他的司机也远胜于我。”

但在回去的路上，司机对爱因斯坦说：“我知道的只是概念，你懂得的才是知识。”

知道≠知识。高三学习生活中的我们有时就跟这位司机差不多，每天读读记记就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，充其量仅仅是“知道”。

思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。你和学霸之间的差距，可能就是思考力！

走进教室，随处可见的是“提分宝典”、“学霸笔记”、“万能模板”、“小题狂练”、“必刷题”等复习资料书，但是真正去坚持做题的人不多。对于此类书籍，我不反对学生购买，但不支持其多买，一个学科有一本足也。过多的教辅书会挤占学生更多的学习时间，也会让一部分奉行简单的“拿来主义”的学生迷信书本，懒于思考，浅尝辄止，不能做到把别人的观点消化吸收再创新。知道+思考=知识。高三备考中我们不能满足于做一个宁愿身体疲劳，也不愿大脑疲劳的伪勤奋者。更不能做一个不会独立思考、从不反思总结，事事依赖老师的学习“巨婴”。

高考倒计时仅有148天，必须和低效的学习方式说再见了，不能只顾埋头苦干，请适时抬头看路，做一个勤于思考的学生。