【读书打卡】从“我”到“我们”——读书打卡第106天《卓有成效的

【读书打卡】从“我”到“我们”——读书打卡第106天《卓有成效的管理者》

【8+1读书会阅读打卡】

【打卡】第106天2025.12.19周五

【书目】德鲁克《卓有成效的管理者》引言

【读者】吴老师

【阅读摘抄】

最后一个做法是：不要用“我”来思考或说话，要用“我们”来思考和说话。

【阅读感悟】

摘抄的这句话，在与学生的交流中实在是太重要了。

“我”到“我们”的转变不仅仅是一字之差，而是身份阵营的转变。“我”意味着与“你”是对立面，而“我们”则成了同一阵营，是同一个“壕沟里的战友”。

比如，我在布置《儒林外史》这部讽刺小说的阅读时，我自己也觉得这部书的阅读有难度，文字是古白话，有许多生僻字，还有许多表述跟现在语言表述差别巨大，另外情节也是不连贯的，人物众多，读到最后已经乱成一锅粥了。如果没有足够的毅力支撑，真的会读不下去。

所以，在布置任务时，我跟学生说：“我们这学期还有一本超级难读的必读名著《儒林外史》，说实话，我也觉得读不下去。可是，这又是我们的中考必读名著。同学们，我们应该怎么办呢？”

听了我的话，同学们七嘴八舌献计献策。于是，读《儒林外史》这件事，成了每个人的使命，还要让我这个“笨老师”能够读下去，同学们也是煞费苦心呐！

现在我们一起读《儒林外史》，一起分享《儒林外史》的故事，倒也有条不紊，乐在其中！