Garbage is interesting教学随笔
2019-06-19 本文已影响26人
木子_ed3f
本篇课文是八下的最后一课，主要以Jenny的口吻回顾本周与Danny, Brian一起做的所有关于收集垃圾、循环利用垃圾减少垃圾(3rs)的种种情况。最后提出倡议:人们要尊重地球，保护环境。If each of us does something for the environment, all of us will have a better life.
一、依据教材，但对教材做了调整。
将Read the lesson and fill in the table.分为两步:首先，给出任务，要求合上书本:Listen to the recorder and write down the vocabulary of time.然后，打开书:Read silently and find the activities they did for different time.
二、板书整理关键词汇，为学生的输出搭好支架。
通过不同形式的阅读，问题的解决等方法获取每一段的关键词(也是本节课的重点)，形成连接文章的词汇链。合上书本根据提示尝试，并运用自己的语言复述文章，训练学生的语言表达能力和词汇运用能力。
三、降低难度，以接龙游戏检测输出与生成。
由于篇章稍长，在复述时，我以时间顺序为单位，每人只需复述完整的一小部分，即降低难度，学生没有畏难情绪，并且大部分都能积极举手，包括平时不爱发言的学生也乐于参与活动；同时采取了chain game 的游戏形式，这样学生的参与面更广，课堂气氛比较活跃。
总之，本节课能够调动学生的积极性，基于培养学生的思维品质和学习能力等核心素养，依据学生实际水平设置教学活动，在较活跃的氛围中学习输入、表达输出，将书本知识转化为能力。
Garbage is interesting教学随笔
