时节

由于赶着出差，跟老爸就把小菜园里的野草除掉，早早种上了萝卜，所谓中伏萝卜末伏菜，是说在三伏天的中伏适合种萝卜而末伏应该种白菜。由于时间不凑巧，老爸急着回老家，我也赶着出差，于是这回赶着种的萝卜就种在了头伏的最末一天。心想照今年夏天这个热的节奏来看，似乎实际并没有真正进入三伏天的中伏一样，先不管这么多了，种上再说吧。

出差后又连着去北京上课，约摸过了半月之后，回到家第一件事就是去心心念念的地里看了看。期间好友已经发过视频，且常青中间回来过一次，去地里摘了一些菜回来，嘱咐把未翻的地再翻好等着种末伏的白菜。 按说被看顾过的地，应该有个规整有序的样貌。实际则完全出乎我的预料。

地里长着菜和没长着菜的地方，都被野草野菜畅快的包围着，长得茂茂盛盛地。各种淹没之中，好不容易才能看到种下的胡萝卜苗苗，一不小心就被当成专门种了一畦马齿笕。各种处理以后，发现了早下种过的萝卜苗，长得已经很大个了，就是只剩下茎脉了，找不大着叶片了，原来是菜青虫活跃其间，稳稳地每一颗苗上基本都有菜青虫的影子，一只一只又大又肥，扭动着肥胖的身躯，似乎刚从叶片上下来。

赶忙询问邻居家的萝卜长势，发现他们正在忙着耕种，苗苗刚种下去还没露头。请他们支招得到消息是种早了。结果一是生长期的后期可能会枯空，一是早中下去气温尚高虫子活跃，苗木遭受虫害的可能性大。最终我得出的结论是：重新种一遍。

趁着天色还早，决定立即动手重新栽种，得知第二天有雨，就刻意种下了全部想种的地块。果然，第二天小雨淅沥沥的浇到了经过重新栽种的地，调整了对的时节栽种的种子在第三天就破土而出了。

想起了孩子们教育的关键期。儿子聊到自己学东西悟事情总要比别人晚那么一些时间，提起了小时候不爱背三字经，因为一直背不过，直至现在也对一些不理解的传统文化无法建立一些深厚情感。听他这样一说我感觉立马有些紧张了，觉得需要用庄稼苗菜的时节来类比一下对文字存在理解的时节问题 ，又需要适当消除对文化的这种认知偏颇。好在一番激烈的交谈之下，达成了传统经典文化是他将来事业发展的重要因素。

确实教育当中在合适的时节做出合适的教育是重要的教育规律。而不同的孩子时机又呈现为各种区别。于是教育里的孩子的个性化教育需求就出现了，这就决定了课堂教育目标规划和教学组织过程的多样化。大数据技术发展的今天，数字化学习时代，老师们孩子们终于迎来这样能去中心化的课堂，借助于线上线下工具和条件，学生们可以完全能自主定制自己的学习计划，达成完全的个性化精准化的学习，这就需要考验老师们数字化教学组织的功夫了。

时节，是教育的重要决定因素。好的教育，体现为在合适的时机提供给适切的教育，过早可能形成伤害 ，留下负面影响。过晚也会错过时节，收益甚微。