#目标、策略、测评片段记录#03

目标：了解《赶海》首尾呼应的文章结构

策略及过程：

师：（课间播放《大海啊故乡》）小朋友读        读课文第一自然段和最后一自然段，找        找它们的相同之处。

生找，几番递进式的回答（在前者回答的基 础上修正），总结出两个自然段都引用了《大海啊故乡》的歌词。

师：见过这样的开头吗？

生有的说没有，有的说在作文选上见过。

师：这样开头有什么好处？如果把它去掉，        直接用“暑假的一天……”，有什么不        同？

生慢慢总结出新颖、吸引读者注意等作用。

师：结尾引用了同样的歌词，给你什么感            觉？

生讨论。

师：开头为“首”，结束为“尾”。开头和        结尾语句一样，像开头在“呼唤”结尾        在“应答”，形成一个完整的整体，这        种结构方式叫“首尾呼应”。

感想：该知识点不是本文的教学重点，但作          为初步接触的文章结构，有必要让学          生了解。这里运用自读、观察，再提          问、讨论，通过递进式追问、交流，          最终达成目标。

        如果可以，还应让学生：1.在作文选            上寻找类似结构的习作；2.出示一篇            习作的开头，写出呼应开头的结尾。