2020-02-17统编版七年级语文下册第三课自主学习指导（二）

统编版七年级语文下册第三课自主学习指导（二）

陕西省于红梅名师工作室成员、陕西省学科带头人刘宏工作坊成员 赵萍

先生置身生活中，真实可敬又可亲

3.回忆鲁迅先生（节选）

第二课时

一、细读课文，批注细节，把握人物形象

《回忆鲁迅先生》选自萧红于鲁迅先生逝世三年后所写的一篇回忆散文，主要记叙了自己与鲁迅先生一家交往的日常琐事。恰恰是这些琐事，成为了我们了解鲁迅的为数不多的生活纪实生活细节。萧红如实记下自己近两年时光中的见闻感受，真实可信，感人至深。

1继续学习批注细节。

本文最大的特点就是细节化，不少描写非常传神。

例如第二段：“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”

文段中接连使用“抓、扣、伸”三个动词，形神兼备地显现出鲁迅先生走路轻捷、行动迅速的特点，既是如实描绘鲁迅先生的习惯动作，又能体现出他敏捷、果敢、一往直前的性格特征。

同学们可以圈出“抓、扣、伸”，并在旁边空白处记下“走路轻捷、行动迅速，体现出他敏捷、果敢、一往直前的性格特征”。

2自读课文，批注细节。

下面请同学们在阅读中紧扣十四件小事，继续捕捉描写鲁迅先生的生动细节，注意揣摩关键语句，把握其中所展现出的鲁迅先生的形象特征和精神品质，批注在旁边。

自主阅读，思考，并做批注。

3交流批注，把握鲁迅形象。

从十四件琐事、众多细节中，我们看到一位疼爱理解孩子的好父亲，一位尊重体贴妻子的好丈夫，一位幽默风趣、平易近人的长者，一位热情周到、诚恳待人的主人，一位严格要求、认真耐心的老师，一位废寝忘食、忘我工作、一丝不苟的学者。

萧红用她细腻的笔触，为我们记下了鲁迅先生在生活中真实的可敬可爱的富有人情味的一面。

二、探讨写作手法

1思考：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，萧红却记叙了他日常生活中的琐事，这会不会折损鲁迅先生在我们心目中的形象呢？

探讨，明确：

不会。

作为伟人，鲁迅先生也会像我们一样聊天、看电影、开玩笑，也有自己的生活习惯。萧红的作品让我们看到了真实的鲁迅，拉近了距离，更觉可亲。

通过琐事，直观地了解鲁迅先生的为人处世和性格特点，人物更加丰满；而且记录了许多生动有趣的生活细节，更显情味。

2归纳写作手法。

作者萧红记叙了鲁迅先生生活中的琐事，捕捉大量的生活细节，使人物生活化、真实化，不仅可敬更加可亲，突出了人物的特点，写出了人物的精神。

在细节中融入自己的真情实感，表达了自己对鲁迅先生的崇敬、挚爱与怀念，语言浅近，感人至深。

三、拓展延伸

1课外阅读鲁迅《死》、许广平《鲁迅的写作和生活》和唐弢《琐忆》。

2观看纪录片《百年巨匠——鲁迅》，继续了解鲁迅先生光辉的一生。

3学习本课手法，运用细节描写写自己熟悉的一个人，写出人物的特点与精神。