记忆能力2——大脑教育七个认知层级塔之二《童教》

大脑教育的七个认知层级塔之二

记忆能力(2)

创造力也是一种能力，需要刻意的培养才能做到，训练记忆力，不单不会伤害创造力，甚至会促进创造力，我们前面谈到的犹太人的背诵教育就充分证明这点。

世界首富比尔·盖茨有没有创造力我想大家都是知道的。比尔·盖茨小的时候，博览群书，同时记忆能力也非常的强。没有这种记忆能力，我想比尔·盖茨就不能成就他的一切梦想。

有一次，牧师在比尔·盖茨的班级里面宣布一个游戏，如果谁能够背诵《马太福音》5~7章的全部内容，就请他去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。这可是一个非常诱人的奖励，但是要完成这个游戏是很不容易的。这几个章节字数达到5万字，连贯性不强，还很拗口。据牧师说，他至今还没有碰到能够一字不漏背诵下来的学生，但是比尔·盖茨就做到了。

 我很怀念以前在学校的那种朗朗的读书声，但是现在的学校其实不太重视学生的朗诵和完全背诵的教育。朗读的时间变得很少，其结果就是导致孩子们的学习能力变得很薄弱，基础能力很差，甚至识字都开始变得困难起来。这在以前是绝对没有的事情。只要能够坚持朗诵的教育，把早上的早读课加长，那么优秀的孩子就会逐渐的增多起来。

 我们人一生下来，就会拥有一种近乎照相机和录音机一样的能力，能够将我们看到过或者听到过一次的东西完全记住。这就是所谓的照相记忆能力和过耳不忘的能力。这是一种生物的本能，我们人类没有锋利的爪子和牙齿，也没有翅膀可以飞翔，也没有超快速奔跑的能力，也没有坚硬的甲壳可以抵御攻击，所以，老天爷就给我们一个超级发达的大脑，而这个超级发达的大脑首先就是拥有超级的记忆能力，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等的记忆能力。这种超级生物本能在大脑发育期间表现的尤为明显，而且具备超强的可塑性。所以，要增强这种生物本能，也需要在0到16岁大脑发育期间进行才能起到事半功倍的效果。

在这一个大脑认知层级上，我们可以开设什么样的潜能开发课程呢？比如说可以开设朗读的课程，比如说进行国学经典的素读课程，现在很多家长开始重视经典的教育。通过大声的多次的朗读，孩子们逐渐能够将非常长的文章只字不漏的背诵下来，一开始，一篇文章可能需要朗诵30遍才能背诵下来，等记忆回路锻炼强大之后，到最后只要朗诵两三遍就能只字不漏的进行背诵。甚至还可以进行加倍速的速视、速听练习来加速大脑的思维，最简单的做法就是让孩子们尽可能快的进行大声朗读或者背诵，这种锻炼使得孩子们的大脑神经元细胞之间的联系会更加的紧密，信息传递更加准确快速。可以开设照相记忆的课程，锻炼孩子们看一眼就记住信息的能力，其中包含图像、数字、文字等三大类信息的记忆。可以开设记忆方法的课程，使用古罗马宫殿记忆法，也是现在国际记忆大师们使用的记忆方法，采用想象、联想、挂钩、定桩等方法来记住复杂、大量的信息。可以开设各种感官记忆课程，可以开设快速计算的课程，包括珠心算这些，珠心算的本质其实是图像自动记忆。

还可以是动作的记忆锻炼，最好的方式就是舞蹈，武术，太极、易筋经、瑜伽等方式。还有，最讨人喜欢的方式来锻炼孩子们的这一层面的能力，就是通过教导孩子们唱歌的方式来锻炼记忆的能力，因为这种方式结合了音乐，韵律，节奏，图像等多种有趣的感知方式，所以，我们能够通过这种方式很好的锻炼我们的记忆能力。以前学校每天都有教导唱歌，但是现在好像不怎么流行了，音乐课变成了自习课，听不到孩子们的歌声，校园都失去了快乐的气氛。

作者曾冠茗简介

童教创始人                 零秒思维系列创始人

禅书法创始人             五行结构思维创始人

世界记忆大师教练      商业逻辑教练

顶级大脑认知专家       国学大师

从事潜能开发15年，读过2万本以上书籍，带领团队培养出近百位记忆大师，3000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教科所研究员，同时担任上百家全脑教育机构顾问。

本文版权属广东童教曾冠茗老师

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