构建特点 引导实践

      《义务教育劳动课程标准》（2022年版）六课程实施  （一）劳动项目开发建议，阅读：

      1.项目设计一共包括多少个方面？任务群，每个方面的内容具体是什么？

      项目设计包括五个方面：制订项目目标、选择项目内容、确定劳动场域、明确项目过程与成果、提炼项目操作方法。

      （1）项目的目标应该是在真实情境中开展劳动实践活动所要达到的要求，目标设计一般从期待学生理解、掌握的核心知识出发，寻找关键概念以及相关的基础知识技能和素养，确定劳动项目所指向的素养目标，对目标进行评估分解，保障目标的具体、可视、可测。

      比如六堡茶课程，5～6年级可以确定项目目标为“学会采摘、制作、品尝六堡茶，感受制茶完成后的喜悦与成就感，形成安全劳动、规范操作的意识。”从劳动知识与技能、劳动习惯、劳动观念等方面制订目标。

      （2）针对不同学段、结合学校实际、区域特点把握劳动素养培养要求，围绕体现日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的十个任务群，合理选择和确定项目内容。例如，针对生产劳动（六堡茶），1～2年级可选择“认识六堡茶”、“画六堡茶”等项目内容，3～4年级可选择“节气与茶”“养护六堡茶”等项目内容，5～6年级可选择“制作六堡茶”“品尝六堡茶”等项目内容。从学生的个人学习知识拓展到家庭，体现学段衔接与递进。

    （3）劳动场域包括劳动场所、工具设备、材料及劳动文化氛围等内容。劳动场所是指工厂、农场、专用教室等适合不同项目的劳动场地；工具设备主要指完成项目必需的劳动工具与设备；材料是项目操作过程中需要使用的消耗性物品以及安全防护用品等；劳动氛围主要指劳动场域中与相应项目相关的文化元素，包括张贴的标语牌、模范人物挂图、操作流程图、劳动任务统计表等，为学生营造积极劳动的文化氛围。劳动项目开发前要同步设计好相应的场地。比如我们的菊花课程、中草药课程、六堡茶课程、二十四节气课程，就要固定好相对应的实践基地。六堡茶除了种植茶园基地外，还要有储茶室、制茶室（杀青机、揉捻机）、品茶室、晾晒场地（二楼小平台），在不同的学习时空采用不同的实践场域进行切实可行的操作等。

      （4）项目过程可分为明确任务、劳动准备、制订计划、组织实施、交流评价等几个环节。建议“一项一评”。评价内容除了除了劳动成果、知识技能掌握情况外，还有劳动习惯、行为表现的改善、劳动价值的理解等。可采用综合评价、劳动任务单、档案袋等载体，采集学生劳动全过程的声像表现、书面图文、劳动作品、劳动日记、展示评比等资料，使过程性评价和终结性评价、质性评价和量化评价、个性评价和共性评价、个体评价与小组评价、自评与他评相结合，形成学生劳动实践过程的全息画像。

      （5）提炼项目操作方法。在设计项目时，教师要对项目操作的主要方法加以提炼。例如：菊花制作的采摘、蒸、晒、烘干环节等技法，六堡茶的采摘、杀青、揉捻、、焖堆、烘干、储藏技法。这些方法需要学生通过模仿、巩固等过程才能够真正掌握。教师要充分考虑学生实践时可能遇到的困难、陷入的误区及存在的安全隐患，做出示范和指导，提出解决问题的策略，确保劳动项目的顺利实施和劳动课程目标的实现。还要改进创新工艺、提高劳动效率、保证劳动成果质量等方面，有意识引导学生提炼总结出主要的方法。

    2.项目开发需要注意哪些事项？

      项目开发需要注意三个事项：强化劳动与教育的有机统一；注重项目与其他课程的紧密结合；关注课外、校外劳动实践体验的有效拓展。

      3.你如何依据三大类劳动教育内容和十个任务群在各学段的分布特点，设计出你本班级所在学段的项目安排？

      比如3～年级菊花课程。是种植内容。（1）了解菊花的特点与生长习性；（2）认识菊花种植的过程与方法；（3）利用常用工具完成菊花种植劳动任务。

      充分利用学校的少先队实践基地开展农业劳动。建设菊花种植园。了解自动喷淋的特点。初步掌握常见有机肥料和化学肥料用法和用量，学会小铁锹、洒水壶的操作要领。根据菊花种植要求和生长情况，适时开展整地开畦、种植、除草、浇水、施肥、采收等学习实践活动，引导学生初步形成尊重自然、遵循植物生长规律进行科学劳动的观念，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，养成不怕困难、不怕挫折的精神，形成有始有终、坚持到底的品质。