《核心素养导向的课堂教学》（余文森）

      马丁·路德·金说：一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而取决于它的公民的文明素养，即取决于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。

    这是这本书中，我比较喜欢的一段话。新时代的教育要求我们要培养的人是能担当起民族复兴大任的人，所以就要求以培养核心素养为主要目标。而核心素养，包括了一种关键能力。何为能力？从心理学角度讲，能力属于个性心理特征，遗忘掉的东西呢，是我们所学的具体知识和内容，而剩下来的就是所谓的能力和素质。细想一下，整个中国学生所选用的教材，有人教版的、北师大版的、精编版的，各种各样的，而不管选择哪种教材，最终这些学生他们所得到的就是一种学习能力。这也正是我们经常说的，用教材教，而不是教教材。

        能力还是我们能带的走的东西，陪伴学生行走一生，它是可以增值的东西，会产生和创造出其他的知识，技能和能力。我想这个应该就是创新力。那么，如何去培养能力，培养核心素养？我认为最重要的有两点。第一，教育者要做好准备工作。这项工作包括很多内容，比如为了让学生能够学会阅读，学会思考，教育者应该准备一些什么样的东西？什么样的活动，什么样的手段？第二，教育者要学会适当放手。要给学生一定的实践空间。

      都说穷人的孩子早当家，那么为什么呢？是不是更可能的原因是，孩子没有人可依靠，只能靠自己，所以就显得特别的懂事，特别的能干。学生自然也是如此。除了适当的放手，尤其在思考这项思维活动当中，一定要注意，让学生学会真正的思考。