《认识方向》教后反思

今天带领学生学习了第三单元《认识方向》第一课时《认识东南西北》这一节课重点是：在确定一个方向的前提下，会辨认另外三个方向。难点是：通过在确定一个方向的前提下，会辨认另外三个方向，培养学生的方向感，空间感。

上课伊始，我用课件出示课本上的情景图，引导学生们确定早上太阳从东边升起，面对太阳站立，前面是东，后边是西；左面是北，右面是南。然后练习“试一试”，让学生站在教室面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向，然后再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向。由于平时学生对于方向的识别不太清楚，所以好多同学说得不太熟练。

接下来，我就继续带领学生练习“想想说说”的题目。在练习的过程中我发现大部分学生能根据自己的前后左右识别出实际方向，但不太熟练，总是有出错情况。

课后我又请教了以前上过这节课的教师，并且又深入备课，感觉这节课没有突出重点，没有交给学生确定一个方向后，识别另外三个方向的具体方法。思考后，我又重新上了这节课，这次我根据学生识别方向后，我在黑板上画出方向图，并且让学生熟读成诵，牢记心中。这样如果在实际生活中，假如迷了方向，只要能确定一个方向，就会很快识别出另外三个方向了。这次上课后，我感到轻松很多！

看来不能低估了二年级的数学，看起来很简单，实际教起来并不简单，能让学生轻松学会更不是一件容易的事！