《什么是教育》（五）

#导读问题合集（📚 6 月 5日）

🌅今日共读内容:第三章直接传达与间接传达（17-20页 ）

❓今日导读问题:现行知识与原初知识在教学中的具体差异是什么？

💬今日思考问题:针对这两种不同类型的知识，教师应如何调整教学策略，以最大程度地发挥其教育价值？

         今天阅读的这一部分内容有些烧脑，我越来越怀疑自己的智商和学习能力了。

         文中所介绍的现行知识和原初知识的理解我不够确定，不是很明白其中的含义。根据我自己的理解，分析如下：

       首先现行知识就是指的是具体的关于如何拥有和使用某物的知识，应用性知识，能够在生活和工作中之间运用的知识。

       而原初知识是赋予现行知识的本意，是否就是我们说的概念？真理？本源本质？等等这一方面呢？

       但是后文又说到知识中的真理允许对象以其可言说性和可定义性开辟道路，但不允许对象作为知识的最终形式出现。

         那么这是否又是一矛盾呢？真理具有可言说性，但是能否以语言的呈现却又是不确定。同时又不能够作为知识的形式而出现。我已经读得稀里糊涂了。

现行知识，如果便于理解，能否以更加简洁、在情境之中、在任务之中，让学生获得。能理解、会运用、会举一反三；而原初知识应该在注重创设学习的情景，帮助学生在学习、讨论、辩论，研究之中，逐步清晰和获得呢？