抉择2～找到最大冲突

按照高德拉特博士的思维框架，我穷举了一下，和孩子之间的所有冲突。

背景：男孩，今年14岁，9年纪，在全市（县级市）18000多同级生联考排名稳定在前100，喜欢王者荣耀、科幻小说，性格内向，斯文。

抉择2～找到最大冲突

零花钱的争议在于支配权上；

无人机的问题搁置时间较长，冲突本身无非买什么价位的；

家务这块一直没找到合适的机会和孩子谈；

休息这一选项为什么列出来，主要原因是孩子近视，却并不注意合理的休息；

阅读关键是地位下降了，已经成为在自由时间的第二选择；

最后一个游戏，无论是冲突的次数，还是冲突的程度，都是最高的。

总结这六项冲突，可以归结为三大类：

抉择2～找到最大冲突

我选择“游戏”为核心冲突，也就是说，在孩子的时间管理上，我们之间冲突较大。

我们之间的共识是：可以玩；不能上瘾；要有明确规则。

现状是：有上瘾倾向，经常偷玩，经常因为规则的理解、解读起冲突，双方都容易情绪失控。

首先解析我做决定背后的假设：

抉择2～找到最大冲突

我认为，游戏时间占用了其他时间，但不得不让孩子玩，原因则是：

游戏已成为孩子的一种社交货币，不能没有。

我为什么得出这个结论呢？来自于和孩子的深刻沟通。并且，通过观察，“来一把王者”，确实是孩子们的沟通利器。

现在的电子游戏，也确实类似于我小时候的过家家、捉迷藏等活动，有玩伴很重要。

那么，这个时间分配圆形图，合适吗？有没有可能做到“鱼与熊掌兼得”呢？

首先，总时间的组成，我们是认可的。那么，下面就是分配了。

学习时间占据了大部分，虽然很累，但这符合孩子现阶段的目标。

阅读，更准确一点说是课外阅读，时间排序上，仅次于学习。

休息的重要性不言而喻。

游戏时间的拿捏就很重要了，也可以说是影响全局的一项。

所以，我们约定：

1、工作日不玩游戏。

2、周末、假期有规则的玩游戏。

3、我是监督人。

效果：有待观察。