孩子的世界真的很简单吗？经过这件事恐怕你的答案就会大不一样了！

孩子昨天回来说了一件事，让我大为震惊。TA说班里的一个男生把一个女生的教科书先用手来撕，后来又用剪刀剪烂了。女生哭得稀里哗啦，老师问男生，男生打死也不承认。后来，老师通过班级里面的视频监控找到了真凶，此时这个男生才不得不承认。
OMG，我滴天那，如果不是真实发生在身边的事情，我真的不敢相信这是真的。孩子本来应该是很单纯的，可是从这件事情来看，很多的成年人都没有这么好的心理素质，细思极恐。从教育学上来讲，父母是孩子的第一任老师。父母应该以身作则，不要将社会上的负能量和勾心斗角，甚至是睚眦必报、暗箭伤人这些不能称之为方法的伎俩“传授”给孩子。因为孩子对家长是有样学样的，你如果想让孩子成为什么样的人，家长应该首先成为这样的人才行。举个栗子，你在稀里哗啦的打麻将或者在兴致勃勃的看肥皂剧，却让孩子在一旁写作业。孩子即使在家长的重压之下答应了，可是TA的心思是很难集中在学习上的。我的切身感受是，孩子的耳朵特别灵敏，我正在说话的当口，正在其他房间写作业的TA竟然会天衣无缝的插话进来。所以，只要TA开始学习了，我就闭口不言，并且手机全部静音。
从社会学来讲，人与人之间的交往和互信是最大的问题。自世纪之交以来，国家的主流宣传渠道不断地弘扬“诚信”这个话题，从这个角度也可以看出，我们这个社会是缺乏诚信的，人与人之间的冷漠和事不关己高高挂起达到了一定的程度。前几年，关于“扶不扶”、“医保”都成为了网络流行语，导致人们谈“扶”色变，不敢助人为乐和见义勇为。好在这个问题在法律上有了明确的规定，刚刚施行的《民法总则》对救助人的保护更加彻底，当类似见义勇为纠纷对簿公堂，而缺乏相关证据时，法官就有了明确的裁判依据，可以做出有利于救助人的推定，而不会一味基于公平原则“各打五十大板”。今后我们见到老人摔倒要不要扶？起码我们不用先观察周边有没有监控录像了。这个条文从表面上看是保护救助人，实际上又何尝不是在保护受助人呢？真心希望在现实生活中，更多被扶的老人会说谢谢，而不是讹诈救助人。
从心理学上来讲，孩子的心理和行为基本上来源于父母的投射。投射使人们倾向于按照自己是什么样的人来知觉他人，而不是按照被观察者的真实情况进行知觉。心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉的把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色……心理学家们称这种心理现象为"投射效应"。“以小人之心度君子之腹”就是一种典型的投射效应。当别人的行为与我们不同时，我们习惯用自己的标准去衡量别人的行为，认为别人的行为违反常规；喜欢嫉妒的人常常将别人行为的动机归纳为嫉妒，如果别人对他稍不恭敬，他便觉得别人在嫉妒自己。投射效应是一种严重的认知心理偏差，辩证地、一分为二地去对待别人和对待自己，是克服投射效应的方法。因此，作为家长我们确实应该告诉孩子世界不但很精彩，也很无奈和残酷。但是家长们在孩子刚刚开始认识这个世界的时候，给TA们一些美好的憧憬和期待，总归是好的。如果在童年没有童真和单纯，那么你就再也没有这个机会来享受这个“简单”的世界了。

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备注：
《中华人民共和国民法总则》第一百八十四条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
投射效应：是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人，即推己及人的认知障碍。比如，一个心地善良的人会以为别人都是善良的；一个经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他等等。
孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。”
刘国影，2016年军改第一批转业自主择业军官，微博头条文章作者，知乎、简书专栏作者，三级心理咨询师、助理理财规划师，廊坊军创家园首任秘书长、廊坊军转律师志愿服务队创始人，现为河北省人民检察院人民监督员、廊坊市邮政特邀社会监督员、廊坊市安次区图书馆阅读推广人工作委员会委员、河北同伦律师事务所实习律师。