第十期优研班读书笔记之一

        很久没有静下心来静静地读书，静静的思考了，特别是专门谈教育的哲学思考类书籍，更是关注甚少。总认为教育的哲学思考对教育管理实践指导意义不是太直接，这次优研班学习，为了完成万博要求限期必读的两本书的作业任务才走进了书籍的世界，才对教育哲学有了重新的认识。

（一）学习教育哲学的必要性和现实意义

        1）是急剧变革的时代要求。人类社会变革总在发生，但历史的任何一次革都没有当前变革的飞速发展，在这个即将进入的后现代时，人类极易不计后果的拥抱一波又一波的变革，也极易盲目抵制，保守传统，这就需要学习教育哲学加以明辩！

        2）是当今教育实践的需求。教育需要好的理论指导，更需要好的实践方法，只有把二者紧密结合，对一些实践结果深入反思，才能发现新的方法，开辟教育理性之路。

        3）是承担教育使命的一线校长的责任担当。一个好校长就是一所好学校，校长的教育哲学思考视野决定着学校的发展方向和教育行为，关乎着学生健康成长的使命担当。

（二）教育哲学的概念及内容

        1）教育哲学是哲学的一般原理在教育理论与实践的应用。同时教育的问题和观念能引发哲学的思考。哲学是一种对于观念、传统、创新以及思维方式的积极探索．教育哲学的学习能够提供有价值的视角以帮助人们更清晰的思考问题。

          2）哲学包括四个组成部分：形而上学、认识论、逻辑学和价值论。形而上学要求理智思考存在性和局限性，认识论涉及知识起源、性质和传递以及获得方式问题，影响学习观和学习内容。逻辑学帮助学习者相互交流和更清晰思考．价值论帮助形成一套生活赖以为基的价值观。

（三）教育哲学学习应秉持的态度和方法

          1）从学习者本性出发去思考学习

应该学习什么？学习的价值是什么？

        2）反思性的学习。要从四个方面去思考：我们是谁？我们在做些什么？为什么要做这些？如何为自己的劳作进行辩护？

          3）比较性学习。

要学习许多问题和观点，通过比较进一步明晰，便于继承和发展

        4）关注理论和实践相互影响的思考。

          愿通过教育哲学的学习，去邂逅一些伟大的和永恒的人类思想观念，去进一步理解教育的历史，通过各种各样的视角、利用各种类型的理智工具认识今天和未来的教育问题，从而指导更好的教育实践。