课改（二十九）

，教师应从学生视角而非经验视角来把握教材内容与活动难度。受访教师普遍认为，与十年前或二十年前的教材相比，新教材，尤其是英语教材，学习内容与活动难度大，教学要求高。教材难度的提升，说明过去十年、二十年基础教育水平有了明显提升，学生已有基础和学习效率显著提高。