学习心得一

曾江涛老师“知行合一-教练型领导力”第一天的课程，让我这个带着问题而来的学员深受触动，由最初的被动听课，到完全投入，用老师的话讲，就是被点燃了，有把原来僵化的思维一下毙掉的淋漓感，收获满满。

第一章概念学习，因势利导

势：准确识别准备度；

导：努力提升工作行为，努力改善关系行为。

准备度是指跟随者完成某项特定工作所表现出来的显性能力和意愿水平，是可变因素。它包括四个类型。准确判断准备度后，针对不同类型，要施加不同的领导行为。四个类型是一个动态过程，不可采用一贯的领导行为，需要做到“因势利导”。对于R1类型员工，属于没能力、没意愿或没自信，针对R1型要施加高工作、低关系的领导行为；对于R2类型员工，属于没能力、有意愿或有自信，针对R2型要施加高工作、高关系的领导行为；R3类型员工，属于有能力、没意愿或没自信，针对R3型要施加低工作、高关系的领导行为；R4类型员工，属于有能力、有意愿或有自信，针对R4型要施加低工作、低关系的领导行为。

第二章清晰的目标 去要去的地方

通过学员的精彩分享，让大家明白梦想或者愿景与目标的不同，引出目标制定的SMART原则。我感触最深的也是目标管理的SMART原则。

SMART的S,M是基础要求，分别代指“具体明确”和“可量化”；A,R,T指边界条件，A指可完成，有三层含义：1,现在没有；2,可以通过努力完成；3,有可能完成。R指代目标的价值，需要配合战略目标指定，要有相关性，符合领导或者工作要求。T指目标要有时效性。

最后是制定目标后的分解目标:如何将工作目标转化为个人目标，使得员工变被动为主动，提高积极性。

体味最深的几句话:

1、升维思考，降维打击，刘慈欣。

2、财务自由就是自有资本利息即睡后收入可以满足生活条件的自由。

3、回旋余地越大，成功的可能性越小。

4、职业经理人最重要的是胆识。

5、问题思维，问题无穷无尽，目标思维，春暖花开。

今后两年内，我会在工作和生活中践行教练型领导力的理念，达到知行合一，打破思想枷锁，实现一定的思想自由。

感谢人力资源部精心安排的管理培训课程，感谢曾老师的精彩讲解。