关于教育——《他乡的童年》

教育是什么教育？是人点燃人。学校教育帮助学生装好动力装置以及刹车装置，随后的一切需要学生自行发展。

教育不能决定一切，却能决定人的发展方向。教育不能决定学生，学生的能动性却决定结果。

看纪录片《他乡的童年》，记录些许感想。

日本教育——集体主义

日本社会里，大家普遍会把情绪压抑，不外露。纪录片中有一个情节是，日本催泪大师带着各个年龄和职业的成年人，一起看催泪短片，在催泪过程中释放自我。现场者无一不落泪。一采访者说，日本社会，倾向集体主义，情绪显露会给别人带来压力，所以选择压抑情绪。

幼儿园里有个细节，园长说门的设计，门不是自动的，是手动的。通过这种方式教导小朋友集体主义，关照他人。门若不关紧，会冷到其他小朋友。

日本的教育是集体主义下的互相关照。

芬兰教育——自由平等

看到芬兰，这一段非常的暖心。有个华裔芬兰妈妈说，在香港带着宝宝上街会担心，是一个负担。公共场所，小孩要规规矩矩，不能大喊大叫，如果有喊叫等行为会被认为不文明。

而在芬兰，社会包容很高，在这里妈妈是最大的。小孩在公共场所跑跳闹喊，大家会觉得小孩嘛，就是这样。

在芬兰，政府每年都会送家庭大礼包，里面包含小孩的生活用品。毫无疑问小孩被政府看作是最大的人力“矿产”资源。

芬兰的物价水平和中国情况一样，首都的生存经济成本最高，房子买不起，教育人人都一样。在学校老师不会问家长是做什么工作，在老师看来，每个孩子都平等。

教育上设施也无区别。就拿北极圈附近偏远地区，教育设备设施与首都的教育设施一样，不同的是需要结合当地的特色。

芬兰的小学教育没有对错与答案，学生在课堂上学会如何学习才是重点。哪怕某个孩子，不擅长数学或者科学，又不擅长艺术，但他们依然能发现自己的力量。  一师范院校的老师说，如果学生学不会，他们不会想到是学生的问题，而是自己能力不够。所有的学生都能学会。比如一个学生对数学不感兴趣，学生又喜欢汽车，这时候教师就会使用汽车等他有兴趣的东西引入数学教学。也可以称为一对一定制教育。

据了解，芬兰的教育系统是目前全世界最好的。1968 年，芬兰出台《基础教育改革法案》，单轨制综合学校改为统整综合学校。除此之外，政府还在其他方面投入了大量的人力物力和资金。比如免费午餐，免费教育，给予学生充分自由等举措。

这几年我国在教育方面的投入和重视也越来越高，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，借鉴了许多来自发达国家的教育理念。我相信我国的教育事业也要振翅起飞了！