英文歌曲在英语教学中的趣用

      可谓有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，自己没怎么当回事的英语歌曲吟唱，倒是吸引了孩子们的兴趣，暑假留的英文歌曲吟唱任务，开学一个月后再检查，效果还是很令我吃惊的，很多同学唱得很不错，出乎我的预料。为了增加英语学习的兴趣，我在几年前就尝试着把英文歌曲插入英语学习当中，有时候是插入一些与当前的英语学习内容相关的歌曲，有时候是插入一些经典的英文老歌，曾记得带一批学生时，我做班主任，还把每周一歌全部做成了英文歌，坚持了一学期，让孩子们学习了10多首英文歌曲，只可惜后来没有坚持下来。从去年开始，我感觉到这批孩子基础有些差，另外他们是六三制改五四制第一级，缺少六年级的过渡直接进入初中的学习，可能不是很适应，一段时间我发现孩子们学的很吃力，有的学生学习兴趣不高，为了防止学生产生畏难心理而对英语学习失去信心，我尽可能的把英语学习创造的比较有趣，在教学中插入了大量的音视频材料，以此来吸引学生的眼球。除了让学生观看英语电影，英文短视频外，我尽可能多的找一些英文歌曲让孩子们来听，并跟着唱，特别是现在有了抖音，B站，还有其他一些小视频软件，很是方便，英语课文中的很多内容都能从给歌曲中找到，例如关于职业的歌曲片段，还有主题“I can”的改编歌曲，非常适合所学的英语语法，我总是下载或录屏下来让学生跟着唱，内容很短，韵律简单，节奏清晰，学生在吟唱的过程中很容易把老师讲的一些内容通过歌词理解明白了。在今年暑假我还把网上流行的《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》的英文版发给学生，让学生在假期中自己学会哼唱，因为里面就只有几个比较难一点的单词，我已经孩子们讲解了，扫清了障碍，再加上这两首歌的的汉语和歌曲旋律，学生们早已经耳熟能详，并且大街上几乎随时都能听到，孩子们很是熟悉，所以很容易把英文歌词套进去，自己唱出来，没有多大的难度。通过和几个学生交流，他们不仅喜欢，还觉得很有成就感，因此我趁热打铁，在国庆假期又把《我和我的祖国》的英文歌发给他们，让他们自己跟着视频学会唱会。

       德国教育学家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在教学中,借助英文歌曲辅助教学,以英文歌曲优美动听的旋律激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生学习的热情,在一个轻松和谐的教学环境中,将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,达到缓解学生学习英语的心理压力和让学生对英语教学产生亲近感的目的。学生的表现也给我上了一课，使我有了压力，我应该对于英语歌曲吟唱在英语教学中的应用应该好好研究，仔细琢磨学习，让它在以后的教学中发挥更大的作用。