泼出去的汤

泼出去的汤

课间操的时候，有学生跑来向我反映一件事。我们班的小王早餐的时候，把一碗汤泼在小宋的身上。小宋到现在身上还是湿的。而且这个学生还说，小王是故意泼的。

我叫来小王，问，“是不是把汤故意泼在小宋的身上？”他说，“我把汤放在桌子上，去取苹果。我提醒小宋，不要推他。小宋不但不听，还是继续推着玩。我的汤被推的倒在地上和身上。我很生气，就把汤泼在他的身上。”我问小宋，“是不是小王已经提醒你，还在继续推？”小宋默认这件事情。我认为，小宋吃饭的时候，推着玩这件事情本身是不对的，别人还在提醒。但是，小王的性质更加可恶。别人已经推了你，汤已经洒在地上，这件事情本来还有可以处理的办法。他不假思索把剩下的汤泼在别人的身上，这是特别冲动的事情。他没有考虑到热汤出去不但会烫伤小宋，还会烫伤别的同学。这种冲动的行为让事情变得让人难以理解。再之，如果小宋不是一个弱者，而是一个块头很大的男孩，小王绝对也不干这样做。他的这种选择是一种欺软怕硬的表现。

这件事情让人感到生气的地方，小王碰到一个小问题，没有及时的冷静处理，而是把问题升级。我想着件事情是可以有更好的办法去处理，还有更多的选择。把汤泼出去这是一个最愚蠢的办法。我在班上对于这件事情，狠狠的批评了小王。我批评他的理由是，作为一个好学生，你恃强凌弱，对于一个比你个头小的同学，你选择最不理智的行为，这是让我不能够忍受的。还有，本来小王是一个好学生，思想素质更应该高一点，更应该懂得谦让和宽容。如果一个人，错误的认为成绩好，其他就好，这是大错特错。如果你的冲动行为不能够限制，就会坏了你的前程。我生气的另一个理由，对于小王的期望太高，他的行为太让我失望。整节课，他都在哭泣，听课也不是很专心。我不知道，他的哭泣是因为我批评了他，还是对于行为的认识。我对于他的处理，让他和小宋去协商处理，并对小宋道歉，帮助别人洗衣服。我这个处理基于小王是主动泼的。我想通过这个事情让他认识不要冲动，冲动的后果很严重，也要学会宽容。不过，在做出这个决定的时候，我大脑中也不知道面对这样的事情最好的办法是什么？需要让学生去从这个事情中学到什么？

但是，在写这篇文字的时候，我猛然想到这个问题还有一个更好的处理方式，就是把这个事情写一个小情景剧，让学生去表演，尤其是他们两个去演。大家表演完之后，相互发表解决的办法，也让大家观察一下问题出在什么地方？也许对于大家也是一种教育。在表演、讨论、寻找办法的过程，也是一种体验。