我们该给孩子选择怎样的学校、怎样的老师？

我在群里一句无意的话，引起了一阵轰动。他们害怕我离任。他们挽留我继续担任班主任。

这让我意识到:大部分的人正直善良，真诚淳朴，只有少部分人会让你感觉如鲠在喉。不能因为这一小拨人，浇熄你对于生命的热望。

家长们的一句句反馈，虚虚实实，真真假假。我不确定那些是不是为了达到目的而说的客套话。人是很难当面听到对自己的真实评价的，成年人的世界如此，连孩子的世界也会如此。

上次在班里问他们对于我上课效果的想法，赞誉声一片。我喜不自胜。下课后，一个孩子告诉我，他们以前也是这么回答上一任老师的。听到那句话，我的满怀喜悦慢慢地变成肥皂泡，最终消失在空气里。

直到看到严子莫妈妈说的那番话。我细细地读那段话，感觉眼里有液体沁出来。在这个炎热的夏天里，我感受到了一丝凉意。我知道，严妈妈所打下来的字都是真的。它不空泛，它记录了一个孩子所说的话。而这一次，我选择相信这个孩子的心灵世界。

我想起严子莫听到学校广播里播放“本学期优秀教师”通知的时候，眼睛里闪烁着的光芒。他望向我。那光芒里写满了期望，期望广播会念到我的名字。期望终究落空，成为美丽的肥皂泡。但因了他双眼的那道光芒，我的教学工作变得有意义。起码，在我的学生眼里，我是最优秀的。这就够了。即使把全世界最光荣的称号给我，学生不觉得，又有什么意义？即使全世界都觉得我不优秀，学生肯定我的付出，学生看见我的美丽，那么，虽败，犹荣。

当然，我还是希望孩子们可以在应试教育中披荆斩棘，获得美丽的分数，有机会登上高等学府，成就更好的自己。

但是，我不希望那美丽的分数是靠压榨孩子们的时间来练就的。这次语文考试全年级第一名的班级的暑假作业之多，让我瞠目结舌。背成语，背指定的优美句段，每日阅读指定考试书目一小时，每日读一篇下学期的课文，两日写一则日记。诚然，这个班的语文基础会在大量的读写练习中继续稳步提升。但我担心，这样会不会扼杀他们对于语文学习的兴趣？而兴趣，是最好的老师。

李镇西老师曾经写过一篇这样的文章，他否定以提高分数为目的的灌输式教育，他否定那些压榨学生课余时间和精力来应对考试的学校。他提倡，选择学校的时候，要根据孩子的特点，选择一所适合自己孩子的好学校。不一定要名校。因为几乎所有的“名校”，都是用升学率的数字堆砌而成的光荣称号。而高升学率，靠的无非就是剥夺孩子们的课余时间。

如今，我身在局中，无法做到如局外人般置若罔闻，也无法做到如圣人般“不以物喜，不以己悲”。李老师说得确实有道理。但我无法面对自己教出一群爱语文、低分数的学生这一现实。

有没有哪一种方法，既可以不剥夺孩子们的课余时间来搞学习，还可以让他们取得高分？既可以真正做到素质教育，又能够让他们在应试教育中脱颖而出？既可以让他们热爱语文，又能够取得高分走向高等学府？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这是值得我一辈子思考与求索的命题。