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得了“空心病”怎么办?

2019-08-18  本文已影响1人  Zi轻松喜悦活在当下

在朋友圈看到一篇这样的文章“三败俱伤的时代病:功利的教育,焦虑的家长,空心的孩子。”

可以说,在功利教育下长大的多数孩子,一出生就在功利的路上狂奔,早早失去童真,失去了灵魂,有的渐渐地得上了“空心病”。

徐老师在一次演讲报告指出,空心病都有一个共同特点:

“我不知道我是谁,我不知道我到哪儿去了,我的自我在哪里,我觉得我从来没有来过这个世界。

我过去19年、20多年的日子都好像是为别人在活着,我不知道自己是要成为什么样的人。”

这是很多孩子告诉他的原话。

他们有强烈的孤独感和无意义感,他们从小都是最好的学生,最乖的学生。

但是他们有强烈的自杀意念,不是想自杀,他们只是不知道为什么活下去,活着的价值和意义是什么?

这就是空心的孩子。

而空心的孩子的造就者,一个是功利的教育,另一个就是焦虑的父母。

………

我就是一个空心病的孩子长大的成人,深有体会,所以我很感恩能遇见蒙特梭利教育法。

孩童时期如果没有机会做你自己的话,长大以后,也许一辈子都没有办法发现真正的完整的自己。你只是按照别人给出的样子来活而已。所以可能你很优秀,但是却还是觉得空虚或是觉得不自信。

蒙特梭利是爱与自由的教育,没有分数,没有成绩。每个人独立自主的学习。每个孩子做他自己,成为他自己。

蒙特梭利是基于人,尊重人的教育

是没有“教”的教育,是身心灵的教育

孩子在天然的内在环境里学习,完全自发,不被打扰。那么的纯粹。

如果你没有丢失过去,长大后又何须去寻找呢?

多少成人,花费很多时间和精力去寻找自己的梦想,自己的爱好,自己的特长,自己的位置。

教育的改革,改的应该是教育的方法,改的应该是为了打造适应工厂生产流水线而设计的应试教育,那一套统一的标准答案。

减负,褪去时代的急功近利才能减负

人生而不同,生而不凡,各自精彩,各有人生,各有天赋。

再巧的工匠,比不过自然的天成。

我们成人都期待回到自然,做回自己。

孩子不是需要雕刻的玉石,而是种子,给点阳光和爱会长成大树,一片奇迹的森林。

园丁的角色,就是爱护好幼苗的生长,按照它们的基因密码。

想起一首歌,我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。祖国的花朵应该是千姿百态,五颜六色的,而不是一模一样的。

蒙特梭利是利用自然来教育,顺应天道来教育

这是尊重人本来不同的教育

孩子的心天然放松,天然打开,这就是我们现在追求的最美状态。

蒙特梭利是无为无不为,是榜样教育,规范培训的老师,给予孩子自由的空间。

我们上心灵课,禅修班,催眠班,我们说觉醒,我们寻求的都是内在的安定,假若没有失去,又何须找回?

给一个框架,一个标准让孩子去成长,他必定要削去一部分,才能塞进那个被你们认可的标准中。

如此成长怎么会没有痛没有反叛呢?

现在社会上满布让鱼去爬树的家长,教师,学校。

反过来责怪鱼不听话,愚笨。

其实家长自己都是被改造的一代,不是自己原来是样子。所以内心焦虑,又拿束缚自己的一套束缚下一代。

人与人处在同一频率,才能感觉安心。所以很多人接受不了蒙氏教育的慢,因为不同频率。急切焦虑的家长和顺从自然的节奏。

儿童是成人之父。

儿童最初的生命状态,就是成人一直想追求的。

必须让孩子成为孩子,做回他自己,按照大自然给他设定的角色和功能去成长,才能摆正我们颠倒的世界。

佛说人生来就具足智慧财富圆满,婴儿就是这种状态。每天满足的欢笑。

什么是最好的?符合自然规律的,取自天然的东西。

告诉孩子这是什么,而不是我喜欢什么,我认为这是什么。

蒙氏老师就是身教,是教学习方法,一样的教法,给孩子自己寻找不一样的答案。

教给他们自然规律,学习方法,教他们认识情绪,待人接物,自我管理,团队意识。尊重但不盲从老师,有思辨能力,有自信。

不需要多么高科技的教学工具,儿童能吸收到大自然本就无限的智慧。

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