读懂三个小故事，助你提高学习记忆

人的天性不爱动脑，因为其耗费精力大，所以大脑倾向于偷懒。学习是挑战天性的行为，需要调动我们的大脑，下面三个身边的小故事，一定会对你有所帮助：

1. 舍友的书

有一次，我借用一位大学舍友的课本，翻开他的书，竟比他脸还干净，不由为他的期末考担忧。考试成绩出来，让我大跌眼镜，他每科成绩都高高的，真奇怪！于是，等到下个考试季，我就天天跟着他一起自习，坐在他身后偷偷观察，终于让我发现了异样——这家伙在一张纸上不停地写写画画。原来，他是用写写画画回忆课本内容。后来，这位舍友成功保研一所985高校。

记忆是学习必经的程序。一直以来，我们习惯重复阅读来进行记忆，习惯在书上重点句子画线。重复、画线给我们一种已经记住的错觉，此时大脑处于轻松状态。而在回想时，会让我们充分调动大脑，把各种碎片化的记忆进行链接、组合、提取，这是一种高层次的记忆过程。所以说，重复三遍不如回想一遍。读书不是在于“读”，而是在于“想”。

2. 书虫的困扰

晓婷酷爱读书，是一名地地道道的书虫。像这样一个人，本应该是不愁聊天、讲话。可是，她却一说话就不知道说啥，公司同事不愿意跟她聊天了，开会发言也不再给她机会，她整日郁郁寡欢。她不禁苦恼：为什么一到关键时刻就脑子空白，读的书记不住、讲不出、用不上，都闷在肚子里了。后来，一次偶然的机会，朋友带她参加了一个读书交流会，每周都进行读书分享，经过一年，她的表达能力、记忆能力都有了大幅度提高，经常给同事说个故事，不时蹦出几个金句，让大家印象深刻，在公司也受到了欢迎。

像晓婷一开始那种“记不住、讲不出、用不上”困恼，很多人都有。读书多，不意味着记得多，也不代表着知识多。学习知识在于学以致用，如果不能运用到自己生活、工作，那么你读过的知识，就还不是你的知识。这种问题，该如何解决？一个有效的方法就是：用自己的话将知识表达出来。通过自身语言体系、逻辑体系的加工，知识便被打上了属于你的标记，经常去表达，使其逐步成为条件反射。

3.神奇的会计老师

上学那会，我觉得会计学学习很枯燥，各种术语、准则，脑袋都大了。直到有次在网上听了一位老师的课，瞬间觉得神清气爽。例如，讲到会计的四个基本假设，即：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量，这四个概念单独记忆实在难记住。这位老师就给我们关联出这样的画面：会计主体持续分钱。场景生动，仿佛还闻到了一股金钱味道，句子念起来也朗朗上口，这么一来，想忘都难。

学习是建立在已有的知识、经验之上，知识就像是散乱的建筑材料，学习就像是在盖一座大楼，将一块块孤立的知识进行分类、衔接、结合，在已有知识基础上逐步建造。

比如，你在一本经济学书看到了“劣币驱逐良币”的理论：在使用金币的国家，因为金子会磨损，两枚面值一样的金币，其金含量是不一样的，于是人们便把好的金币藏起来或者融化成金子，市场上好金币越来越少，劣币充斥着市场。你就要想自己生活、学习中哪些经验、知识可与之关联、适用？

在你常去的那个公交车站，有人插队挤上了公交，好好排队的人却挤不上去，于是大家以后都不排队了，这不就是“劣币驱逐良币”。如此，这个理论就被你理解和记忆了。