为什么她是高考状元？而你不是？
北京市高考状元熊轩昂
湖南省高考状元雷咏荃
6月24日高考成绩出炉，伴随着要自杀要旅行要嗨起要哭的各类成绩，更受媒体瞩目的是高考状元们。
北京市的高考状元是个自信不羁的男孩，他在接受媒体采访时说道他成功的很大一部分因素源于他的家庭环境，并直言农村孩子越来越难考上好学校。他的发言，似乎戳中了万千寒门弟子的心，也好像在鞭打中国教育的弊病。
优良的经济经济环境与社会氛围塑造的不是一个状元，更有价值的是他对于独立思考的态度与敢于发声的个性。
我们总要认识体制，只有通过认识，将来轮到我们自己在体制内开发创造时才能找到自己所出力的地方。
不过这依旧导致了一个问题，是不是他省份的学生，经济基础薄弱的学生就被排除在体制在外了呢？
湖南省高考状元的出炉却对所有人狠狠扇了一个耳光。湖南省今年的文理状元都来自县城。理科状元李啸宇来自双峰一中，文科状元雷咏荃来自浏阳一中。县城的经济实力、师资力量是很难与与中心城市甚至是大城市来比较的。
大部分人之所以难以快乐难以被世界追捧，是因为我们总是喜欢放大有限条件，而喜欢漠视内在动力。
今天我的母亲告诉我，湖南省文科状元是我舅妈的侄女。好吧，我为她高兴之余，内心更遭受了一道暴击。
我嫉妒了。
但我不是嫉妒她的成功，不是嫉妒她的颜值，而是在嫉妒她拥有独立的个性与健全的自我意识。
在新闻媒体采访雷咏荃时，她清晰的说出了自己的目标与兴趣爱好。她说她对广告与传媒感兴趣。两个互相不认识的远方亲戚，一个是备受瞩目的高考状元，一个是活得很傻逼的普通本科的学生。
我选择了商科专业，在校就读两年时间我才搞清楚自己对什么感兴趣，并且错过了转专业的时间。是的，我的兴趣还他妈跟我的高颜值学霸状元亲戚一样，是广告与传媒。
可怕的事情不是你不是北京市的考生，你爸妈不是公务员，你没有成为状元，而是你没有自我，你不知道自己想要的，不知道自己对什么感兴趣，更不用说采取积极快速的行动来争取一些塑造完整自我或是实现目标的机会。
我们中国的学生，爱学习，爱党，能背得出社会主义核心价值观，能躲过教导主任的视察偷偷恋爱，能玩直播，玩王者荣耀玩到飞起。却大部分人缺乏自我意识。
当我们是一个学生时，我们拥有清晰的目标，就是高考。但当高考结束后，大部分人的精神动力就缺失了一大半，如果你能意识到自我的价值。我们只会成为一个学习机器，甚至找不到如何为这个机器续航的方法。
高考很大程度上意味着毁灭与丧失，因为我们很难有时间去思辨与发挥自我的个性。
高考结束后大部分人会考虑填专业。如果你不知道自己喜欢什么并且无法花大量的时间去了解找到与自己的特质与爱好的目标，恭喜你，你就算得上一个自我意识不够强的人。
状元们不但在智商上碾压了你，还在人格上碾压了你。
我们也许花大量的时间在高考考完后对分数的评估与潜在录取学校的调研与认知结合时代脉络自我兴趣进行各种可能性分析以作出最优解。
但很少花大量时间在日常生活中就会思考自我的兴趣爱好、高考对自我的真正意义以及自我与他人与父母与我所崇拜者的关系，思考自我与世界的关系。
被誉为时代观察者的克莱•舍基曾提出：“认知盈余是指接受良好教育的且能掌握一定自由时间的人如何把时间集合在一起就能发挥出极大的效益。”腾讯总裁马化腾等一系列企业家都很赞同此观点，因为他们致力于做能够利用认知盈余的人。利用认知盈余的人能够创造出新工具、新思想甚至是新世界。
作为一个人，我们如果无法利用认知的集合，至少我们要来雕琢自我认知。
为什么我们想成为高考状元，为什么想要考上清华北大？我的兴趣是什么？我的特质是什么？我可以设立什么目标？高考与参加各类大赛对我的目标实现有什么帮助？我们为什么不能对自我稍微有一定认识之后再发功发力呢？
高考只是人生的中一部分，高考结束我们将迎来更多的未知与不确定。
我们会遇到很多专业与职业规划师，他们会分析专业的势能与时代的趋势来帮你选择有前景的专业；你信赖的老师与家长会根据你的兴趣与爱好综合他们的价值判断为你选择有适应性的专业。永远不要处于一个考得好很嗨没考好又有点小忧伤之后茫然四顾一脸懵逼也觉得很正常的状态。
我们会考上不同的大学，我们还会遇到很多大学老师跟不一样的学术氛围。当挂科成了无所谓，当专业学习知识索然无味，浪费生命浪费时间就是无声的犯罪，永远不要让你自己犯罪。
我们会有不同的选择，我们会拿不同的OFFER，考不同的国内国外的研究生，在不同的行业奉献耕耘，被老板赞赏，被导师引领，亦或一事无成，碌碌无为。但永远不要觉得自己是一条咸鱼，咸鱼至少还有味道，而你却如此无味无趣。
作为当代青年，我们一起感受人工智能大数据飞速发展的时代脉络，也一起感受一波又一波的网络狂欢与语言盛宴，信息喷泉里诞生了不同的社群、诞生千禧一代，诞生亚文化也容易导致自我的湮灭。比起聪明与能力，思辨与个性更为重要。
物理学中说，在宇宙中，有70%多的是暗能量，20%是暗物质，只有5%是人类已知的物质。我们存留于世，面对着太多的未知与不确定，不同的地域不同的家庭环境不同的教育资源不同的智力。
