“快快”的放手也是一种爱20151510226

“快快”的放手也是一种爱20151510226

        我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容的把那个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指    ——龙应台          在幼儿园读过这本书以后，我就开始在班里找所谓的“龙应台”、或者她的对立面。后来我注意到了一个小女孩——莹。她的爸爸妈妈都是高等知识分子，本来以为有知识有文化的人在教育孩子方面会有自己独到的见解，后来发现她的妈妈正是我要找的对立面。

        莹的妈妈是一个要强的人，觉得自己的孩子应该成为别人口中的“别人家的孩子”，同时她认为她可以主导孩子的一切。于是，她剥夺了孩子休息、锻炼、娱乐、交友的时间，只为了让孩子学到更多的书本上的知识。

        为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际关系，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

        莹的妈妈一味的保护削弱了孩子一定的适应能力，以至于莹在较热或较冷的户外活动中都不能很好的适应；天气变化时容易感冒；不能很好的融入新的人际关系。

        应保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力；经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展；锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。

        莹的平衡能力较差，动作缓慢。在户外活动、体育游戏中不能很好的与其他小朋友协调，不能跟随大家的步伐。

        应利用多种活动发展身体平衡和协调能力（如:走平衡木、走直线、玩跳房子等）；发展幼儿动作的协调性和灵活性（如:钻爬、攀登、玩跳竹竿等体育游戏）。

        莹妈妈对莹严格的要求，剥夺了莹的活动时间，以至于莹比一般幼儿缺乏一定的力量和耐力。不能完成适龄幼儿应该完成的 走、跑、跳、攀、爬等活动。

        日常生活中应鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包；开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

        在莹妈妈的包办下，莹缺乏基本的生活自理能力，不能根据天气的冷热增减衣服，不会自己系鞋带，不能按类别整理好自己的物品。

        在生活中应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替；指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸等；提供有利于幼儿生活自理的条件（如:提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等）。

        脚踏车经过一片花开满地的平野，将车往草地上一倒，就坐下来，蒲公英年年都有，孩子那样幼小却只有一次。——龙应台

        所以，有时候“快快”的放手或许也是必要的。