鲜艳花朵背后，花朵的开花过程-Do书《如何提问》

这一周成长会在Do批判思维的经典书籍《如何提问》,说实话自己看着书很晕。

比如论题和结论，感觉自己一直傻傻分不清楚。假设又是什么东西，讲事情为啥不能就事论事，而要自己先假设，甚至还要去区分描述性假设和价值观假设。

看样子自己在逻辑思维部分异常的混乱。

其实我也发现自己这个问题了，虽然学了《金字塔原理》，但大多数情况下，一着急还是出于本性，说话条理不清楚，更别说、去分析他人的逻辑是否严密，内容是否可信赖。

肿么办，认真做作业喽，不喜欢也努力死磕下下么，至少小强老师拆解的东东还是可以细细品味，吸收消化一下的。

反思作业

请分享一下你是怎样理解这句话：“著名教育家约翰·加德纳曾严厉批评一些教师和培训师，批评他们只向学生展示知识花园里采摘的缤纷花朵，而不给学生看使那束美丽的花环得以呈现的种植、除草、施肥和修剪的整个过程”？

看到了加德纳这句批评教师和培训师的话，我心中是有疑问的。有疑问是好事，不是吗，批判思维的要素，首先是质疑。

那我为什么有疑问呢，因为不清楚，教师和培训师们只展现美丽花朵的目的和动机。

比如有的餐厅，尤其是街头苍蝇馆，做出来的饭很好吃，但如果看到了做饭的整个过程，那些油腻腻的锅碗瓢盆，随意放在灶台上，苍蝇周遭飞，师傅的手裤子擦擦又抓起一把菜扔进锅里，额，还是不要看整个做菜的过程为妙。

对于教育，老师们只给看花朵，如果目的是整个大的教育系统下，应付应试教育，掌握基本思路后，给大量的题海，反复练习加深记忆，不能说有错，因为他如果不这么做，在教育系统下，没有培养几个冲刺了清华北大的，能是全国优秀教师吗？

应该批评的是大环境那个指挥棒，突然想到了目前的双减，不展开说了，跑远了。

那不仅展示花朵，更有花开背后的种植除草浇水施肥，那更是太棒的一个举动。

这就相当于，元认知，元学习，元思考。前几天那么喜欢史蒂芬金的《写作那回事》就是他拆解了自己的写作过程，他在写作路上一路走来，厉害的作品背后那些除草施肥浇水的过程。

所以，以后我也要有这样的一个意识，观察的时候不仅去看结果，还要揭开幕布，看看背后是怎么搭建的。