一

学习努力，语文成绩提不上去的中小学生的问题出在哪里？

在我们对我们实验班的学生进行语文学习方法调查时发现，每次学习都很认真，学习量也不少，但是成绩就是上不去的学生，几乎都有一个共同的特点，那就是：

平时不读，不音读。

中小学的语文考试时，

1、在下面的文章中填入适合的关联词链接句子。

2、在下面的文章中填入适合的词语（比如故事填空，填古诗等等）。

3、造句、招语病、表述错误、错别字、运用错误、注音正确选择

......

等是长出的考题形式。

解答这些问题最简单的解决方法，是把教科书的文章内容“敲入”头脑中。

而“入脑”的最简单学习法就是音读。

如果你觉着我是在胡说，你可以试着多读几次课文，很简单就能提升语文考试成绩10几20分。

只是这个方法只适合学校的日常小测试、期中期末考试，小升初，中考等场合的考试学习方法会有不同，要注意。

另外，中学的语文偏重于对于字词的发音、词义理解和区分等的基础学习，对于文章的更深层次的理解和思考等的培养，虽然也重要，但不是最重点，所以，在记这个方面要多下功夫，比如一次写完后马上进行自测，写不出则再抄写再自测，直至会写为止—不管是读还是写，之间一定要插入测试，边学边测才会高效记忆。

二

中小学语文的音读要注意的地方

1、每天的积累音读

中小学生语文学习时必须要音读，而音读时的Point，在于一定要持续进行，要制定音读的长期计划，每天要读。

另外，“1天读10遍课文，用3天时间读30遍”的效果，远远要低于“1天读2遍，用15天时间完成30遍音读”的效果，后者更容易被记住和理解。

2、默读为什么不行的理由

我们发现很大一部分学生都对“读”这件事有着抵触感。

但是对于中小生来说，默读肯定不是学好语文的好方法。

因为中小学的课程内容（包括语文），都是基础中的基础，都是主要以记为目的的学习，默读只用眼看，对于生性还未熟的中小学生来说，很容易产生疲倦心理，也很容易集中力涣散。

而音读需要在看内容的同时要读出声来，容不得跳过和出错，所以能保持学习专注，而且更容易被记住，尤其适合这个阶段的学生的记忆。

—END—