近思录[25-27]

近思录[25-27]

25.昨天，不下十位朋友发来一微信截图，系某妈妈发给某老师的。为了让老师照顾好自己的孩子，这位妈妈也是拼了，无比详细地介绍了家属、亲属们的各种身份和关系。朋友们纷纷指责这位妈妈“奇葩”“不可思议”“仗势欺人”等。我的第一反应也是这位妈妈太没谱。身份即地位，这是当下中国“主流”价值观。此种价值观成功塑造了这位妈妈，她想当然地把她及其家属的身份，与她的孩子在老师眼中的重要性联系起来。在她，此行为是与老师“套近乎”的一种方式，再自然不过。她压根没想到此行为可能对老师造成伤害，让老师反感、愤怒、鄙夷、不屑，乃至深恶痛绝。老师传出截图，估计也是被伤害到的一种情绪表达。很多人转发此截图，很有可能与这位老师感同身深，想都不想就转发了。                                                                        冷静下来一想，不对呀，这位妈妈确实没谱，但她的孩子、老公以及各位亲属皆是无辜的，凭什么曝光他们。这种不假思索的“曝光”，能说不是一种潜在的暴力行为！很多时候，我们在正义、人道的名义下做的许多事情，恐怕是经不起推敲的。                        午饭时，与小猪聊起此事，我们的看法“不谋而合”。甚感欣慰。

---

近思录[25-27]

26.前两天，明云兄在广州雕塑院院长工作室见到黄永玉的几幅作品，拍来共赏。见“最高指示  不斗行吗”这一幅，我哑然失笑的同时，立马冒出一句：不跟风行吗？这一句并非凭空而来，盖因惊闻某市教科院成立某某思想融入学科教学教研室。“时髦”有时候是个坑，赶太急了，往往把自己埋入历史的笑话里。

---

27.在很多人眼中，老凌人如其名，盛气凌人，浑身是刺。其实，老凌是个明白人。他从校长任上一卸职，就再也不回原学校。他说，真不要太把自己当回事儿，地球离了你，照转。                                                                一所学校的发展，与校长的关系究竟有多大？难说。好的校长，可以成就一所学校，比如跃林兄。但也有很多校长，并非他们成就了学校，相反，更多的是他们沾了学校的光。有时，听一些牛校长讲课，或看一些吹捧牛校长的肉麻报道，我感到很难为情。他们是因名校而成为所谓名校长的，这是地球人都知道的事情，难道他们自己真的不知道！