教育教学随笔：情绪的钝感力

今天是2025年5月25日，星期日，雨天。

此时此刻我家小孩还在卧室里边睡觉，而我已经起床，坐在我家的客厅里，开始看书。

这本书是这州买回来的，一直说要看，但由于工作原因忙忙碌碌、断断续续一直没有看完，周末刚好有一块完整的时间，我就想把这个书再看一看，昨天晚上看到夜里11点多有点困，顶不住瞌睡就睡去了，今天早上再去看，脑子竟然异常清醒了很多。

作为老师特别需要拥有正向情绪，在日复一日的教学过程中难免堆积一些负面情绪且进入落叶，堆积在心里，沉沉的，让脚步不能轻快，脸色压下变得凝重，嘴角也下压啦。

若有某事被导火索点着，落叶迅速蔓延火势，瞬间旧怨新仇涌上心头，就控制不住的暴怒起来。

事实是火气过后，常用悔恨，心头悻悻，颇觉尴尬。

大概每个老师都会经历这样的情形，从刚开始的眼睛容不得一点沙子，到渐渐明白学生犯错是常态，教育就是传道授业解惑的过程，从一开始只以成绩衡量学生。渐渐明白成绩不代表人品，以偏概全只会门缝里看扁了学生。

学会让负面情绪归零。安静的坐着，沉重暗淡又不知所措，天寒地冻又凄风冷雨，唯一可做的就是坐在黑暗里，静静的复盘着一件不美好的事情，聆听自己轻轻的叹息，就好像是一个人用手紧紧的抱着自己，安慰自己，怜惜自己，鼓励自己：没事，一切都会过去的。

一个老师在教育的过程中面对的是一个群体任务，也是带着这个集体努力前行，但是这个集体的人员是参差不齐的，必然会有集体和个人利益的冲突，冲突发生的时候，必须要保证集体的利益。上课时老师希望分秒必争多讲一些，但一定会有学生干扰课堂通往节奏，这种情况下老师只能确保大部分同学能够有良好的体格环境应是必须要批评职责，制止某种干扰行为。老师的升学压力是心里想着让更多的人升入高一级的学校。老师真心希望别人家孩子能够向前进，这样的剧心也经常会被辜负。

老师的必须要悟透一个人性的弱点，做一个格局大的人，不和学生计较，不和未成年人计较，把该做的事做好，做成了高兴，没做成也不上心，不怀疑自己的能力。