（原创）小苏的中国梦

50天50000字之004

图片那只猫 发自简书App

“你好，王老师！”新学期伊始，我正站在椅子上布置中文教室，一个童稚的声音在我背后响起。

扭头一看，是我中文课的学生小苏。

这个小苏，去年在Tilly老师班里，是个非常聪明但却不安分的孩子。在我的中文课堂上，一开始他并不能很好地集中注意力。渐渐地，也许是我表扬了他“五步拳”的动作标准，也许是我称赞了他中文的发音标准，要么就是某次介绍中国文化的视频吸引了他。总之，他在中文课堂上，从来不捣乱，还特别专注认真。不管是汉字识认，还是对话练习，他都能率先完成。

我所在的小学，上学期在下午设置了“天才一小时”的时间，实际上是为了保护一些需要补课的孩子的自尊心。美国的公办小学里，学生生源参差不齐，其中还有很多移民或者外国居民的小孩。这些孩子要么只会西班牙语或者其它语言，要么英语非常不好，需要补习。那些不需要去补课的孩子，就被按兴趣送到各个课后班。我在课后班安排了多种多样的游戏和活动，将中国汉字和风俗文化穿插其中，吸引了很多的孩子。

小苏喜欢在Question & Answer Time 问很多的问题。他特别关心的是：中国和美国有多远？坐飞机去需要多少钱？去中国可以吃什么？这样的问题总让我忍俊不禁。他也自豪地当众宣布：“I am going to China when I grow up!”

有一天的课后班，小苏缺席了。等到其他孩子都走了，我正在收拾东西，Tilly老师和他一起过来了。小苏眼圈红红的，明显是哭过了。Tilly 老师让他自己跟我说。 小苏说：“I am sorry I didn’t finish my schoolwork. Could I come here every day if I can finish my schoolwork on time?” 我虽然颇有迷惑，但仍然说：“Yes of course! You are always welcomed here!”

事后Tilly 老师给我解释，小苏虽然在中文课上表现很好，但是在其它课上却爱走神儿。尤其让Tilly老师生气的是，他总是不能按时完成她布置的Schoolwork。于是她想到了用小苏最爱的中文课做惩罚或者奖励。如果小苏当天中午前完成了 Schoolwork ，就能来上我的中文“天才一小时”，否则就只能呆在教室补作业。

我哑然失笑，联想起有时候去Tilly老师的教室，发现她把爱走神又活泼好动的小苏单独安排在靠近她的座位上。原来不管中美两国多少差异，对待这样的孩子也是又罚又哄啊！

之后，如果哪天在走廊里碰到了小苏，我总会笑着问他今天能否按时完成作业，我的“天才一小时”可是在等着他这个genius 呢！

如果说小苏对中文课的痴迷让我感到欣慰的话，今年五月的“Chinese Talent Show”上他的表现则令我感到惊喜和感动。

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五月份的“Chinese Talent Show” 是为了向全校的老师和孩子们展示这一年的中文学习成果，也算是一个小的汇报演出。孩子们表演了中国武术、读中文绘本、朗诵唐诗、中文歌曲表演唱等节目。我在其中还穿插了一个游戏，男女生两个队伍各派10人，每次我向他们展示一个汉字，他们需要跑向Gym的另一端，从黑板上取下正确的英语字卡。这个游戏把中文秀的气氛推向了高潮，体育馆里加油声此起彼伏、甚是振奋人心。

然而当十组孩子比赛完，其它节目继续时，我却发现我把孩子们取回的字卡弄混了。我心里越是着急，越是想不起来他们每一组都拿回来了什么。情急之中，我反身向身边的孩子求助。这个时候小苏突然站出来说：“I remember!”

小苏在木地板上精确地一一摆出了每组的顺序。我终于免于尴尬，公布裁判结果，宣布了获胜队伍。

小苏，这个八岁的小孩子，用他的聪慧和对梦想的执着，赢得了我发自内心的感谢和喜爱。

开学前来打招呼的小苏，让我回忆起了这一年我付出和收获的每一个难忘的瞬间。

我从椅子上跳下来，拿出给小苏特地准备的中国礼物，笑眯眯的递给他。这个小小的书签，上面有中国的长城和故宫。我告诉他，希望有一天他能自己去中国看一看。

他喜出望外，道完谢蹦跳着走远了。我在教室里一个人微笑许久。在脑海中，我勾画着许多年后一个美国小伙子追寻着他的梦想，踏上中国的土地的情景。而到那时，当我回想起背井离乡、远渡重洋到美国教授汉语的时光，定会感到无怨无悔！

（原创）小苏的中国梦