教学反思

这次讲授《阿长与<山海经>》，学习中先引导学生分析阿长形象，后让学生勾出联系材料的句子，体会作者对阿长情感的转变，同时梳理线索“作者对阿长的情感转变”也就顺理成章，从而培养学生梳理线索的能力。

讲授《老王》抓住“愧怍”之情，学生在重点句子的品析中感受到作者与老王交往中情感投入的不对等，老王视作者如亲人，而作者视老王的关系为“主顾”，尤其在老王临终前一天来送香油、鸡蛋，没有给他亲人般的关心，一直心存自责、愧疚。

教学中难点的突破不易，确实需要老师深刻解读文本。