邓教授点评小组汇报纲要
2022-01-20 本文已影响0人
麻姑君
点评第六组《我为“班花”代言》
优点:
1.分析目标体现出核心元素。
2.情景创设贴近学生实际。
3.过程指导能全部体现“怎么说 ”“怎么写”。
遗憾:
不需要体现学生的想法,不需要把预设打出来!
点评第七组《说明的顺序》
优点:
1.创设了开家长会的情景。
2.重点在空间顺序。
3.运用量表。
问题:
1.区分顺序,最难的是逻辑顺序。
2.学会根据什么来选择说明顺序;了解辅助的说明顺序。
3.在上面1.2的基础上,让学生明白在介绍校园的情景中,应该选择的说明顺序。
4.评价量表不足,有说明方法和修辞,冲淡选择说明顺序的重点。一定要在说明顺序这里化为更细致的标准,且加重比例。
5.加一个产品的说明顺序。
点评第八组《学写读后感》
一定要充分利用教材!
亮点:
1.特别突出一个词“感点”,挖掘得很好,包括主题、思维……,并做重点安排。
2.支架、过程意识。
缺点:
1.“感点”必须有真正的感受,否则很痛苦。没有好好的读,就没有真切的感。让他们自己选读的对象会更好。
2.围绕感点展开写感受,引用太多,感受太少。如何把感受展开,这是关键所在。联想、感想需要更具体的启发。感点是核心,更是重心,打开和继续挖掘是难点。
点评第九组《撰写演讲稿》
优点:
1.先指导写主体,再写开头结尾,以及润色语言。流程可行。
缺点:
2.目的要素,是让同学们听到我的演讲以后,觉得我能胜任,给我投票。
3.量表有问题,要和学习元素呼应;语言感染力和口语化重复。
评点第十组《游记》
优点:
1.元素具体。
2.情景好。
3.带着问题参观。
4.感言: 化繁为简!大道至简!
缺点:
1.选重点的支架就在教材,寻得参观记。写景游记和访问参观游记。
2.评价量表,跟学习元素没有完全紧扣。太全面了,全面就会冲淡重点。
3.选重点,进行展厅的片段写作,6个问题支架。