攻克“蒙氏教育”5大领域，是提升孩子能力的关键！美婴教育

蒙氏教育五大领域分别是：日常生活领域、感官领域、数学领域、语言领域、科学文化领域。五大领域的教学内容是蒙氏教育的核心部分。

蒙氏教育期间，老师密切观察儿童的“工作”，适时、适性地进行帮助、示范和引导，让儿童在安静、专注、和谐、互助的氛围中全面提高综合能力。

五大领域的教学内容分别能够培养孩子的能力和特质，攻克下这五大领域，将显著提升孩子的学习兴趣和能力！

一、日常生活领域

通过幼儿日常在生活领域基本训练、引导幼儿学会照顾自己、照顾环境、照顾他人。对3—5岁的孩子而言，没有任何事情比“日常生活工作”更重要，这些活动可以使孩子获得身体、心智及道德各方面的发展。

照顾自己 如衣服和鞋帽的穿与脱，梳头发、洗衣物、收拾行李和背包、擦鞋等基本生活技能，让孩子养成良好的生活习惯。培养孩子独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、责任感、自信心，并培养孩子初步的自控能力。

照顾环境 扫地、擦镜子和家具、洗盘子、收拾桌子、给植物浇水、喂养宠物等，帮助孩子培养责任感及社会适应能力，学会做事，学会生活。

二、感官领域

感官教育与数学、语言、科学文化教育有紧密联系，这项教育训练孩子各感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉，培养孩子辨析力及手眼协调能力、观察、分类能力，以及注意力。让孩子们建立几何图形意识，自由拼组，培养审美能力；激发孩子学习兴趣及求知欲望。

视觉 引导孩子观察事物的形状、颜色、大小等，教具有长棒、粉红塔、彩色圆柱体、几何图形橱柜等。

听觉 敏锐的听觉能让我们易于分辨声音的强弱、高低和种类，有肃静游戏、音感钟等。

味觉 可以和日常生活中的食物结合起来，教具有味觉瓶等。

嗅觉 可以和日常生活中的动植物及食物结合起来，教具有嗅觉瓶等。

三、数学领域

数学领域的学习能够培养孩子初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力和判断能力，并能做简单的加减乘除的运算。由简单到复杂、从具体到抽象，帮助孩子奠定稳固的数理基础与逻辑思考模式。

通过蒙氏数学教具的操作活动，让孩子理解式学习，这是蒙氏数学最大的魅力。

数学前活动 3岁前的孩子通过感官教育建立数学意识，如一一配对、比较大小、由大到小排序、相同形状或颜色归类等。

认识1-10 利用长度或数量，帮助幼儿从具体到抽象的理解数量、数字和数名之间的关系。

认识连续数 认识11-99（塞根板），认识1-100（一百板）等。

记忆性四则运算 通过一系列由简入深的教具操作帮助孩子理解加减乘除运算，方法包括加法蛇、减法蛇、加法板、加算组、乘法板、除法板等。

比较分数大小关系 建立整体等分为若干部分的概念，包括分数嵌板、分数小人等。分数嵌板可以让孩子具体比较出分数的大小关系，如四分之一比二分之一小，七分之七等于九分之九

几何与代数的导入 认识基本的图形、线、角度，通过感官教育方式帮助孩子理解二项式（a+b)3及三项式（a+b+c)3的公式。

听和说的阶段 培养孩子的专心、敏感度、秩序感以及对语文的喜爱和欣赏。教学活动主要有说故事、手指谣、儿歌、诗词、以及物品的命名等，通过对听觉、口语、视觉、语音、文字和阅读练习，培养孩子认读能力、书写能力、欣赏文字能力、以及听、说能力，让孩子们建立起早期阅读习惯，培养良好的思想道德品质。

四、写和读的阶段

3岁半至5岁是孩子的“书写敏感期”，如喜欢涂色、画画、书写等，蒙氏环境中有丰富的学习材料供孩子练习。

读句阶段 孩子认识了一些字之后，便开始尝试去念读周遭的文字和标示。另外指令卡、比手划脚猜字卡和查字典等工作，也是很适合幼儿的语文活动。

五、科学文化领域

包括自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让孩子儿学习民族文化，培养孩子爱科学的情感和民族自豪感，激发孩子的好奇心和求知欲。引导孩子接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

动物、植物教育 孩子在亲自照顾动植物时认识其特征及成长过程，培养对大自然的喜爱与关怀。同时通过蒙氏教具（动物、植物三部卡和定义册），帮助孩子认识动植物的构造和功能，同时也发展语言能力。

天文、地质教育 天文学是研究有关日、月、星辰等自然现象。地质学则是研究地球、地层、岩石、矿石等物质。为了引导孩子认识这门深奥的科学，蒙氏教室准备了许多模型及图片，并配合团体讨论、实验活动和户外教学，来吸引幼儿学习的动机和兴趣，再循序渐进的认识宇宙的奥妙。

自然科学教育 自然科学是研究能量物质的变化，以及生命的发生和演化，孩子通过观察、实验与思考来解释事物“为什么会那样”，进而发展出有步骤、有系统的知识。

地理、历史教育 地理是研究人类居住的地球的学问。历史是研究居住在地球上的人类。两者息息相关。地理教育常以感官经验来引起孩子对地理的兴趣，如“各大洲拼图”以拼图的方式认识陆块的形成，“海陆地球仪”让孩子经由触摸砂纸制成的陆块和印有蓝色海面的水域来认识陆地和海洋。另外，让孩子自己动手制作各种地形模型，也能够引导孩子理解抽象概念，进入对整体空间的认知。

对于孩子来说，其实学习并不是成人所认为的一件很辛苦的事情，而是很轻松自然的，关键要符合孩子的学习规律，让孩子快乐自主地学习！

技术输出项目

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中级班

9/4 早教师（20天120课时）

9/4-8 蒙氏（5天30课时）

9/8 早教师（20天120课时）

9/8-12 奥尔夫（5天30课时）

9/9 早教师（20天120课时）

9/9-12 感统（4天3晚30课时）

9/13 早教师（20天120课时）

9/13-17 亲子（5天30课时）

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