麻吉星反思之《挑山工》一课

        6月6日我上了一节麻吉星的研讨课，课堂中我运用了“挑人”、“抢权”、“倒计时”的功能使学生在课堂中积极互动，提高参与度。但在后面的评课环节中，经过王博士各位老师的建议，我认为应该做如下改进：

1.在课堂中，学生能做的事情老师不要做。要让学生自己去探究和评价，在给文章分部分时，可以制作学习单让小组进行讨论交流，最终要学习的哲理也是由学生来总结归纳，老师点拨及引导即可，不要给出限定的答案，限制住学生的思维。

2.注重朗读的培养。在学生读文总结阶段，在前期可以小组合作朗读，自己找答案。朗读中学生投入、融入情境中，也可以让小组上台朗读和表演，将文章内容以真实的情境表现出来，从而带动学生积极性，让学生自己归纳总结。

3.合理使用评价功能。在学生自主总结后，拍照上传学生的答案，让全班进行评价和询问学生认同哪一组，教学活动要以学生为主。

      总而言之，在教学中，让全体学生参与到课堂中是一节好课的评价标准，教师不要过多讲解，要让学生发现问题后自己总结问题，注重以学生为中心。通过这次研讨课，我深知自己还要继续学习麻吉星的智慧课堂，在不断摸索中，促进高效高质的课堂。