《给教师的建议》17教给学生观察

阅读笔记：

从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样，如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。

一 个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生，教师如果善于帮助学生利用以前掌握的知识来进行一次又一次新的观察，他就能使学生的旧知识变得愈加牢固。

在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光，空气，水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。儿童需要理解和实际的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互联系就应当越多。

教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，经常要他们回答“为什么”的问题。

学龄初期的观察训练，这是智力发展必不可少的条件。

作者以亲身经历说明举例，带领孩子们到大自然中去，看，听，想，感受季节更替，大自然迅猛急剧的变化：生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积蓄精力。

从本章节中，我知道了观察力对一个人非常重要。联系数学教学，数学源于生活，生活中蕴含着数学，课标要求培养学生以数学的眼光看世界，那么，重要的前提就是学生要有敏锐的观察力。

今后教学中，我要多引导学生观察，发现，多问为什么？