检查作业……

桃子  知津学堂

①检查作业

我同学，来自武汉，暑假把孩子送到我的暑托班。

今天是第十天，同学要接女儿回家了。早上妈妈说要检查这几天作业。孩子打岔，不直面回答。

趁着妈妈走开的间隙，我和她有了下面的对话：

“当妈妈跟你说要检查你作业时，你心里是什么感觉？”

“没什么感觉啊！”

“哦，是吗？桃子妈妈感觉到你有点紧张。”

她停顿了3秒，停下看了我一眼：“是有点紧张。”在刚开始问孩子感觉时，都不太会表达，我试着描述出来。

“我还感觉到有点害怕，是吗？”

“嗯，是的。”

“为什么呢？我记得每天你都告诉我，你有完成作业啦！”

在对话之前，妈妈检查了看拼音默词语，空了好多格，而这会又都会了。孩子也知道自己没认真写。

“孩子，没认真写，担心妈妈批评，这对谁有好处？是你还是妈妈？”

她愣了一下，看着我，“对谁都没好处。”

“对谁都没好处，那谁付这个代价呢？”

“是我自己。”

“哦，是你自己，那这件事听起来对自己没一点好处，还要付出代价。”

②发现错别字（昨晚）

“YOYO，桃子妈妈发现又有些常见的词写错，比如我很好奇你把“行李”写成了“行里”，请问你当时是不会写吗？还是你搞不清楚随便写了一个？”

看了看我，又看了看妈妈。

“都有，有时候不会写，有时候模棱两可，就随便写了一个。”

“哦，原来是这样啊！”

“那如果不会写，有什么办法？”

“没啥办法。”

“我记得你昨天鼓励爸爸办法一定有，你再想想。”

“在学校可以问老师。”

“这是个好办法，请教老师。还有吗？”

想了想，摇了摇头。

“再想想看。”

她一脸懵懂看着我。

“我有个建议，你要不要听。”

“嗯，好啊！”

“学堂里不是有姐姐吗？”

“哦，我可以问姐姐。”

“好啊！那么对于模棱两可的词语，怎么办？”我了解孩子玩心重，就想快点完成，然后去玩。这次作业是妈妈规定的每天的量，所以明显感觉没有寒假的时候那样自主学习安排。

“我也可以问问姐姐。”

“嗯，在学堂可以。那么如果在学校里呢？”

我曾看到她用电子手表，问小艾。

“在学校写作业可以问小艾吗？”

“不可以。”

“哦，那怎么办呢？平时作业遇到这样是是而非的词语，还有什么办法？”

“我可以查词典。”

“这办法不错。那你要不要下次试试呢？”

“嗯。”

第二天，在妈妈检查作业后，她开始查词典订正。

③讨论二胎，对话了足足半小时，过程省略，重点是当孩子打岔，不想表达自己时，帮助孩子回到焦点，正视问题，试着表达自己想法。

中饭时，我们继续问与答，关于“要不要弟弟妹妹？”

“妈妈，那样生宝宝很危险的？”

“你要怀孕十个月，很辛苦的。”

“那你以后去谁家呢？”

“你有一个月不能出门呢！”

“我要等他多久才能和他玩呢？”

她都是在关心妈妈，始终是是而非，不正面回答。一次次打岔，一次次拉她回来，她对于内心不愿意的事情喜欢打岔，不表达内心真实想法。

每一次打岔，我都会告诉她，“来，孩子，我们现在在讨论生二胎的事，你刚才说的事跟你没关系。那是妈妈要选择面对的。如果妈妈决定要生宝宝，各种风险妈妈都是有准备的。现在是在讨论，你想不想做姐姐，迎接弟弟妹妹来到这个家。”

她似乎鼓足了勇气，然后说，“我不想要。”

过程中又多次请她说说理由，然后一个个帮助孩子澄清，自己心里真的害怕的是什么？比如担心妈妈和家家一样，不管自己了，没时间照顾自己了……

现在二胎问题也很普遍，如何跟孩子表达父母的爱是源源不断的，是需要智慧的。老A爷爷音频详细分享二胎的教养！二宝妈想要学习，请留言！

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检查作业……