我与青椒计划的成长

        2014年6月27日毕业，第二天踏上去齐齐哈尔报名特岗教师的火车。前途的迷茫与困惑让我茫然无措。不知是对是错就这样成为了一名特岗教师。2017年我和我的她结婚了。2017年我遇到了青椒计划。从此以后不再迷茫。我的爱人指引了我生活的方向，青椒计划指引了我的教育方向。我对教材变化上的认识。刚开始教学, 我按照自己多年归纳、总结 好了的知识体系进行讲练, 并没有真正体会到新教材的变化, 在教法、 学法 上也没有作相应的调整, 只是浏览一下新教材中删除、 补充了哪些内容。 后 来通过听专家讲解, 自己又深入对教材进行了分析和研究, 发现它那综合编 排的体系更加便于学生自主学习和课前预习。兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种 活动的心理倾向。 它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。 现代多媒体 计算机以其特有的感染力,通过文字、图象、 声音、 动画等形式对学生形成 刺激, 能够迅速吸引学生的注意力, 唤起学生的学习兴趣, 使学生产生学习 的心理需求,进而主动参与学习活动。如教学《简单多面体》时,可制作各 种不同的多面体, 演示它们表面连续变形成球面或环面的动态过程, 让学生 观察这一过程, 从中抽象出简单多面体的本质属性, 形成概念。 在讲解平面 图形翻折成立体图形问题时,将图形的旋转、移动、 重叠、翻转等形象生动 地展示给学生, 并辅之以必要的解说, 帮助学生形成立体空间感, 区分翻折 前后的变量与不变量。 帮助他们积极思维, 寻找图形中的内在联系和培养进 行公式推导的能力。 通过动画模拟, 解除了传统教学中学生凭空想像、 难以 理解之苦。

        通过青椒计划的学习让我学会了让学生自己动手、加深领悟。 在以往的数学教学中,由于注重讲解, 而不太考虑学生直接的感性经验和直觉思维, 学生常常难以深刻理解数学中 的一些问题。 利用新型的教学模式取代主要靠老师讲授、 板书的灌输式教学 模式,使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学” 。几何画板可以帮 助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系。

        以上是青椒计划给我的一些教学体验和感悟,最后我觉得无论任何方案和方 法,免不了人与人之间的关系协调,师生之间的关系是一个重要条件。 有良好的师生关系,才能创造出良好的学习环境,促进学生的心理健康, 激发学生的学习兴趣,学好我们的学科。