那一次“失败”的提醒

花无百日红，人无千日顺！我常常和孩子们说，尽信书则无书，人也是一样的。老师说的也不是全部正确，有的时候也会秃噜嘴说错。我们是相互学习，相互成长的合作体！

“嗨，你在干嘛？你的作业写完了吗？”我走在教室的走廊里就看到小源同学在那里看课外书，还是和英语无关的书籍。顿时，那脾气就上来了。我的课堂肯定是要学英语了！

小源同学的泪花刷一下就流出来了。接着小声的说，老师我全部写完了，我只是把书放进抽屉里，并没有去看。

“那你上课期间桌上也不能放其他的书啊，这是咱上课的基本规则。”

老师，我知道了。”

于是，我就开始去上课，那孩子还是满眼的泪花，似乎听课都是难过的！

像这样的孩子，他的内心是比较脆弱的。他们只能听表扬鼓励的话，那一点点的委屈都不愿意受。上课期间，我偷偷的观察他，还是无心于学习。于是，我就提问了一下他，还好，他虽然难过，但是不情愿的回答了问题。我想这个心结他还是存在了心里，借着练习的功夫，我走到他身边，细声细语的告诉他。

“课堂上咱应该好好听课，也许真的如你所说，老师冤枉了，但是你是不是不该在课堂上整理或者观看这些书，咱是英语课，那我看到了，作为老师，我肯定是要生气，是要去提醒你的。如果你耿耿于怀，不好好上课，那咱是不是得不偿失了。”

也许是我语气的更换，也许是我说的他听到了心里，后来的十几分钟，甚至后期的英语课，他都非常的认真，书桌上再也没有了相关的杂物。

在那之后，我就尽量避免在课堂上去严厉的批评学生。有些学生，会因此一节课都毫无收获。情绪也会影响课堂，如果再因此发生矛盾冲突，那就更不划算了。

良言冬日如暖风，孩子最喜欢被夸,被鼓励,如果能换个方式去提醒，那就换一种方式，也许就是不同的效果了！