学生有学习动机吗？

学生有学习动机吗？我经常这样怀疑，这样自问。

特别是看到一些孩子，表现出对自己破罐子破摔，没有一点主动学习的意愿，对老师掏心掏肺的教导，免疫到了极点。

这样的孩子常让我感觉，他根本就没有学习的动机，对自己没有期待，从来没有想过让自己变得更好。

可，事实并不是这样的。这只是表象而已，尽管我们不太能相信。

心理学奥尔德弗认为，人的动机可以分为三种类型：生存需求、关系需求和成长需求。当孩子的生存需求感到满足之后，他需求的是良好的人际关系，和心理归属感，然后才是个人的发展。

孩子们的生存需求都能得到满足，这部分孩子的关系需求是糟糕的，得不到满足。因为他在班里没有地位，得不到老师的关注，在班级里面没有归属感，没有存在感，再加上老师整天的批评，他们的成长便只停留在这个层次上。

像这类孩子，我们经常说要给他们关爱，只有关注到他们，多看到他们身上的闪光点，改善他们的关系，满足他们的关系需求，慢慢的他们才会有成长方面的需求。一旦关系需求得不到满足，他的成长需求肯定不会开启。

无论是我们说的牵着蜗牛去散步，还是说静待花开，说的都是我们要用好的心态去面对这些孩子，给他们足够的关注和关爱，而不是一味居高临下，在成长需求上面下功夫，那样就大错特错。因为，那会造成我们说的“不在同一个频道上”，你说的，我不懂。

想想班里边那几个学困生，他们哪一个在班里都不自在，不自信。

我要做的，就是让他们自信起来，喜欢自己，让其它同学喜欢他们。

作为一名教师，我不断地告诉自己，要有好的心态，可遇到问题时还会做错，在这种重复中，希望自己积累的耐心和平常心能越来越多，犯的错误会越来越少。