#自然观察一:看见#
领队:Mandy
文字编辑:Mandy
在本次自然观察中，我以陪伴和探索的方式，看见孩子们观察过程中的认真思考，专注，总结，对比，联想，勇气，合作等一切正向资源，协助孩子们克服自己的障碍，迈向自己的目标。
今天在向阳公社，孩子们体验了一次关于昆虫的自然观察和体验。孩子们被分成两队，每队的任务是在半个小时内找到三种昆虫，观察并形成自然报告分享出来。孩子们在领取任务和分队的时候，我在寻找着一样东西，并没有陪在孩子们身边，所以我出来的时候被告知，高粱鸣鸣欣欣为一队，并选择我为他们的队长。当时，我心里既有感动又有点愧疚感，感动的是即使我没有陪在孩子们身边一起聆听任务和细节，孩子们还是愿意接受我，愿意跟随我，给了我一次当他们队长的机会，一起体验接下来的活动。愧疚的是因为自己的个人原因，孩子们第一次参加这样的活动，而在活动开始的环节没有陪伴着孩子们参与，感觉有点自责。所以在出发前我简单询问了几个相关内容，并开始了寻找昆虫之旅。
#自然观察一:看见#
我:孩子们，我帮你们找个东西，等下可以装你们找到的昆虫。
孩子们:好呀，好呀！
这时望伯伯说那里有个密封袋，非常合适。于是我们便带上那个密封袋便出发了。
我:孩子们，今天我们的任务是寻找三种昆虫，是吗？你们知道哪些是昆虫吗？(我想向孩子们再核实下是否真正明白我们这一次的任务，进一步明确和缩小我们的目标)
高粱:知道呀！
鸣鸣也说:我们都知道啦！
我:好的，那我们出发吧，你们之前在向阳公社玩的时候，有没发现哪里比较多昆虫呀？
孩子们:我们知道，菜地和池塘边。
于是我们就飞奔来到蒲公英菜地，高粱走在前面，鸣鸣尾随着，欣欣走在后面，三个人的距离非常靠近紧贴，那一刻我有点感觉，我感觉到，这会是个共同进退的小团队，他们接下来的过程中不用担心会分散走失。
因为望伯伯说作为队长不能帮忙。所以我就在旁边提着他们的袋子以及拿着马克笔，及时记录下孩子们寻找到的昆虫。
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高粱先走到菜地的青椒树上发现了一只七星瓢虫，双手迅速得盖住菜叶，一下子就抓住了，收获了一只昆虫。
然后鸣鸣看到在草丛里飞来飞去的东西，立马喊:高粱，高粱，这个可以抓耶。
我:咦，这是草蜢吗？是你们之前在四区草地上经常抓的那种吗？
鸣鸣:是的，就是草蜢。
我:哇塞，你们已经是高手了，看来等会很快就可以抓住呢！
高粱:我们开始抓吧。
两人共同发现一个目标后，追着同一个目标扑去，一边扑腾一下，另一边扑腾一下，而那个滑稽又敏捷的动作，惹得欣欣在旁边哈哈笑。
飞扑几轮下来，高粱抓到了一只草蜢。
这时望伯伯说通报下现在进展如何？孩子们可兴奋了:我们已经抓到两只了，两只了！而此时对方还一只都没抓到，看到人员也还在散乱中。所以我队的孩子们感觉自己都很厉害，气势高涨。紧接着我们开始寻找下一个目标，在菜地和水池边来回走动，搜刮几回，好像没有新目标出现，但又抓了两个七星瓢虫，颜色大小和刚刚抓的那只不一样的。后来孩子们在茄子叶上发现了一只臭屁虫，高粱估计怕弄到臭屁虫会很臭，直接把臭屁虫粘着的那片叶子摘下来，一起放到密封袋里。到目前为止，在不到10分钟的时间里，孩子们已经收获了三种昆虫了。但听说收获越多还可以获得更丰盛的奖品，孩子们就继续搜索着。我看到地上有很多蚂蚁，我问了句:蚂蚁也算昆虫吗？
孩子们:算呀，蚂蚁也是昆虫呀！于是他们说弄个蚂蚁，他们发现玉米杆上特别特别多的蚂蚁，而且还发现了一个蚂蚁窝，孩子们叫我拍下照片等会作为证据。但不管是高粱还是鸣鸣或者是欣欣都特别害怕蚂蚁，怕蚂蚁会咬自己，所以在抓蚂蚁的时候有点不顺利，高粱尝试用叶子去勾引蚂蚁上钩，失败了，鸣鸣尝试用小树枝吸引蚂蚁爬上来还是失败了，而欣欣见到蚂蚁更是躲在后面。最最后孩子们放弃蚂蚁了。这时鸣鸣说:池塘边呀，有很多蜻蜓，我们可以去那里看看。于是我们又跑来靠近池塘的地方，这回发现蜻蜓少见，有两只，但比较大，飞得快高些，不容易抓。孩子们又发现了，脚下的地面上，有只蜂，孩子们尝试去抓，可对于蜂的恐惧最终也放弃了。
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其实就刚才和平常的观察，我知道我们这一队的孩子们寻找昆虫会非常的顺利，因为高粱和鸣鸣在爸爸的带领下，平常已经是高手了。所以我想在抓这一块我不想花更多的时间，因为他们平常有了很多的体验，这时我心里有个想法，这是孩子们第一次参与自然观察体验，我想让他们完整得体验下整个活动步骤，总体思路和导向，布局。从寻找到观察再到形成总结，怎么去进行，怎么去安排时间，怎么去分工，怎么去演练。
于是我说:孩子们，刚刚你们的任务是什么？除了找到三种昆虫还有什么？
孩子们:找到昆虫后观察，并说出昆虫的特征，然后还要派代表分享。
我:哦哦，你们刚刚肯定很认真听讲，现在可以这么流利得说出来，记得这么牢。
现在我们找到了昆虫，完成了第一步步骤了，接下来还要两步，仔细观察，发现昆虫特征。还有最后的分享。现在我想这时候我们可以先回去再进行一次详细观察，你们觉得怎么样？
孩子们说好呀，但脸上还有点失落，我心里想他们可能觉得还想再抓多些昆虫，这样子，数量越多就可以加分越多。
于是我说:刚刚听你们再次说我们的任务，我了解到，不仅抓得多可以加分，抓到的同时还要说出他们的特征才更有优势哦。
孩子们听完后，好像安定点，轻松得回来了。
回到大厅，我们便坐下来准备开始讨论了，这时我倒了每人一杯可乐给孩子们解解渴，欣欣为我们服务了，为我们每个人端去。孩子们喝着可乐一边观察着。
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我:刚刚你们有没听清楚，说昆虫的特征的时候从哪些方面说？
高粱和鸣鸣:在哪里发现的？什么颜色？吃什么？有多少只脚？
我:嗯嗯，看来你们思路很清晰了，那我们就一个一个来吧。
第一个是七星瓢虫
我:七星瓢虫是在哪里发现的？孩子们:青椒叶上，草丛里
我:哦哦，有三只，那你们再观察下这三只有什么不一样
孩子们:颜色不一样，有只是红色，有只是橙色，有只也是橙色的，但他们背上都有黑色的点
我:嗯嗯，你们观察很仔细，发现了这么多不一样。
高粱:还有它触角那里展开的时候像9字形的形状(这句话原话我记得不是特别清楚)
我:哦哦，很仔细的发现，那你们知道它喜欢吃什么吗？
高粱:它喜欢吃牙虫，所以它很喜欢在叶子上。
我:还有其他你们观察到或者知道的吗？
孩子们说没有了，于是我们便探索第二个，蚱蜢(草蜢)
我:哪里发现的？
高粱:草丛里。
我:那颜色？
鸣鸣:绿色。高粱:有时还是灰色的
我顿时想到是不是保护色呢，于是问孩子们:那你们意思是说在绿草里的时候是绿色的，在干草里的时候是灰色的吗？
孩子们:嗯嗯，是的。
我:哦哦，原来是这样子呀，我之前还不知道，还有灰色的，还以为只有绿色。
这时孩子们听到另一队传来一呼一叫的声音，都转过头去，听到了:哇，又有一只，又有一只的声音。这时我感觉到孩子们心里好像有点难过，高粱:为什么他们有那么多人？我顺着望过去，看到还有望伯伯和忠典叔叔也在尾随着。我心里想，孩子们可能感觉到不平衡了，特别是看到他爸爸在那里。
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我:你们都是捕抓高手了，一下子你们就完成三只的任务，添添那一队，感觉很害怕昆虫哦，我估计哇，望伯伯他们可能在后面保护他们，在紧急情况时出手相救。而且呀，我发现你们不但会观察昆虫而且还会比较，联想很不错。听完后孩子们心里貌似舒服点了。
我接着问:那你们知道蚱蜢有几只脚吗
鸣鸣:六只，高粱也说是，还有两个須。
鸣哥补充道:有两个后腿特有有劲，是用来跳跃的
高粱:是的，如果折断了，就跳不起来了。
高粱补充到:还有那个触须从头往外颜色是有浅到深的
我:我看看，真得好神奇呢
接着就是第三只了，臭屁虫
我们也是按着这样子的思路来，孩子们说臭屁虫很臭，说如果它把尿射到你头上的话会更臭，说臭屁臭如果翻身后，如果转不回来就很容易死掉。然后孩子们说着说着又联想到蒲公英后花园里果树上的臭屁虫，发现果树上的臭屁虫比较大，菜地里的臭屁虫比较小
经过这一轮的观察，讨论，问话，我发现孩子们的思维非常活跃，脑洞大开
我:你们真得很棒，有观察，有总结，有联想，有对比，很完整了。(我当时想把孩子们拉回来，进行讨论观察，还是很值得的，我感觉不管是孩子们还是我，收获还是很多的，感觉逻辑清晰了，思路清晰了)那我们就接下来看最后一个环节了。派代表分享。
鸣鸣说派高粱，高粱迟疑了好一会，没有说话(他迟疑的那一刻，我心里相到最近的几次台上分享中，高粱内心里还是比较胆怯，比较没有自信的)
我:高粱，刚刚鸣哥说派你上去总结，你觉得可以吗？
高粱又想了一会:那好吧。
我说:那我们开始演练吧。演练的过程中，高粱的声音较低很多，我感觉到他有些紧张，手不停得扯着裤子。旁边的鸣哥就淡定多了，他一直在指导高粱:高粱，大声点，听不清楚，大声点，和你平时说话那样，那么大声来……
我带着高粱示范了下过程，发现高粱心里还是比较多的紧张，举牌的时候手很不自然，牌很容易东倒西歪，于是我说:要不鸣哥你在高粱旁边举牌，高粱看着牌子说。(我想让鸣鸣上去，一方面可以陪陪高粱，给他壮壮胆子，缓解下紧张，另一方面，也可以方便些，而且鸣哥举牌是非常非常端正的，但当时我不确定是否可以两人上去，因为只听到一个人分享，但我当时想等会再说了，反正先这样进行着，很庆幸最后的时候望伯伯说一人举牌，一人分享)
这时另一队回来了，高粱时不时望过去，望了好几次，感觉表情有些难过或者不舒服，我又望过去，第一反应就是他看到望伯伯回来后还是在那一队，估计高粱心里有些情绪了。他可能很想爸爸过来陪下他，或者询问下他们这一队的收获。
我:高粱，你现在有点难过吗？
他摇摇头
我:那有点紧张吗？他还是摇摇头。
那我们可以继续么？
他:嗯嗯
我:特别感动，你们两个这么配合练习，而且这么有勇气站出来为作为我们队的代表分享。(练习几次，我心里最终不是让他们能记住多少特征，而是想提高高粱的自信心，我想原本他上台就很紧张又不太自信了，如果现在我们操练几次，那就比较熟练，既可以模拟练习，又可以等会说起来更顺畅他自己可能会感觉更好些，我当时是这样子想的)
后来我:等会你们上场后，把你们知道的想到的说出来就可以了，随意，可以按着自己想法说。
后来孩子们就上场了，很惊讶，孩子们虽然有点点紧张，但基本上把刚刚观察到的总结的，表达出来了。这一过程很让人感动欣慰，看到了孩子们在进步，一点点得克服自己的障碍。
#自然观察一:看见#
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今天我总结下我带的这一队的一些想法，基于这一队孩子的情况，今天我没有让孩子更多的享受体验抓昆虫的过程和乐趣。而是去体验这种活动的总体布局，更多得从理性思维方面去把握了，带入孩子们进入一种分析，思考，逻辑，分配的情境中，希望孩子们下次在遇到这样子的活动中能够想起这一次活动的过程，怎么去分配时间，怎么观察，怎么分工，怎么合作。这是我想带给孩子们的，让孩子们去感受到的。另外我想在这些活动的过程中，一点一点提高孩子们的自信心，不管是上台的自信还是观察分析中看到自己那一份正向的自信。
