复训《重建价值大楼》练习一
✍️5-1:
1.所选观识的案例对象是：小红书某房屋介绍博主
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——直接将我需要的文档发给我，没有过多的推销产品，以及捆绑销售，广告等
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——直接回答我的问题，让我能快速有效的获取所需信息，同时点到为止的宣传产品
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——其他的博主或者相关职业从事人员，会要求转发/分享/关注等，会有额外条件才愿意资源共享，同时推送广告较多，提供有效信息减少
✍️5-2:
1.所选观识的案例对象是：同事高大夫
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——在交班病人情况时，足够详细说明，条理清晰
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——让我对重点观察病人病情能充分了解，后续治疗有参考意义
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——他人均较简单概括，没侧重点，模糊
✍️5-3:
1.所选观识的案例对象是：某家淘宝店
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——对于衣服面料有详细介绍，同时有大量多角度模特上身图及近距离面料细节图，还有更多穿搭分享图片
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——大体与细节结合：一对面料有充分了解，减少买到手后与实际不符的情况；二穿搭提供很多选择，开拓搭配技巧与思路
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——比其他买家更细致，更能了解消费者全面需求
✍️5-4:
1.所选观识的案例对象是：孩子的某位数学老师
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——在与家长交流中，就像面对孩子一样，用生动的语言，明确清晰的指令，简练流畅的肢体动作，使家长能够直观的学习到与孩子辅导课后作业的方法和技巧
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——感受到她的清晰，直观的指引，更能帮助我和孩子沟通交流
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——她通过演示的方式教会家长方法，其他老师，用言语表达，更加抽象
✍️5-5:
1.所选观识的案例对象是：某保险经纪人
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——推荐产品前先扫盲，特别详细介绍保险的种类，反复和我说，不要别人买什么你就买什么，不要一次性把保险做满，犹豫的时候就先不买，不懂的及时问，有什么疑问，对保险的质疑，不好的看法都可以询问，然后专业解答，同时提出n种方案以供选择，来适合不同的需求
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——个性化定制适合自己家庭的保险产品，并在沟通过程中，逐渐帮我建立起家庭财务支出结构
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——其他经济人大多数都是一味推荐产品，夸大优点，避免缺点。
1.所选观识的案例对象是：以前带教老师，教我游泳
2.观察的对象，所提供的是在满足什么核心需求？
——将复杂的动作，简单划分后分别锻炼，而且动作简单，好练习
3.观察的对象，在创造的核心价值有哪些？
——给出的指令简单，直接，好操作
4. （若有过对比，请提取) 在同类对象中，TA 提供的突出、优质价值点是什么？
——将复杂的动作，需要协调配合的动作，l划分为两部分，而且非常简单，然后练到熟练以后，再统一起来。我觉得和她学游泳特别简单。不害怕。
