别做“差不多”老师

日前，贵州省纪委监委通报了一则典型案例，剑指“差不多”干部，紧接着《人民论坛》就有文章《“差不多”干部画像》对这类干部进行了“画像”和根源剖析。其实，很多时候明明自己可以做得更好，却用“差不多”这个借口让自己妥协了。只要遇到点有挫折和困难的事情，总喜欢用差不多的态度来面对妥协，于是事情真的就做的差不多了。但事实告诉我们“差不多”其实是差很多。反思我自己的教育教学工作，何尝没有“差不多”的思想和“差不多”作为呢。

有时候做事只有“三分钟热度”，刚开始决心满满，立志要干出一番成绩，但热情一过就想着“就这样吧，差不多得了”，如同泄气的皮球，虎头蛇尾草率了事。记得上学期刚刚使用班级优化大师的时候，觉得是个好动西，课堂上孩子们兴趣高涨，课堂效率大大提高。可是因为上课评价比较浪费时间，觉得差不多就行了，导致评价不及时，或忘记评价了，再加之时间长了孩子们对分数有了疲倦感，班级优化大师的效果就渐渐下降了。

有时候课前备课不深入，课堂上出现拦路虎时就傻眼了，如果当堂能想办法解决得了那便好，解决不了就等着课下去解决，可是下课后忙来忙去就忘了，这样就不了了之了。这样，问题就得不到解决。

现在各级各类的培训太多，老师们都疲于就会，有时候觉得学习只是“凑学时”“走过场”，浅尝辄止、不求甚解，遇到新问题时，自己不懂也不勤学好问，更谈不上深入钻研，结束时草草凑上一篇学习总结就完了。这样的学习等于没学习。

去年开始参加简书日更，刚开始态度端正，写得还不错。可是过了几天后，觉得没什么可写的了，就开始应付，凑够字数差不多就行了。写到现在，看起来字数是不少了，但是真正写得好、有价值的、有意义的没几篇。有简友说:“做为一个写作爱好者，写出来的东西首先得看质量，而不是以数量为标准。日更固然好，但写出来的文要是一点营养都没有，那就没有什么价值了。”读了这段话，我的脸有点发烧，这说的不就是我这样的人吗？

暑假的时候报名参加了全省首届中小学教师微课大赛，精心选择了授课内容，备写了教案，制作了课件，可是录制了n 遍，都不太满意，每一遍都有点小瑕疵。本想这样也差不多了，或许别人发现不聊了这些小问题。但转念一想，还是不甘心，觉得自己可以录得再好一点，因此又录了好几遍，终于觉得很完美了才罢休。果然，功夫不负有心人，这次大赛我获得了一等奖的好成绩。能力引导个人通往胜利之途。其实好多时候，人对自己应该狠一点，逼自己一把。不逼就不能深刻审视自己，不逼就不能发现能力边界，不逼就不能突破困境。很多人就是在关键时候对自己狠了点，才突破了个人的瓶颈，突破了现实的束缚。

“失之毫厘，谬以千里”这句古训给我了很深的启示：别做“差不多”老师，应该认真对待每项工作，保持昂扬工作热情，以积极的心态应对新时代新气象，不断增强素质，提升本领，攻坚克难，戒除浮躁，决不忽视细枝末节，努力做到“一点都不能差、差一点也不行”，一步一个脚印扎实工作。