如果教师可以选择

前几天，看了一位从事教育管理的师长，在一篇文章中摘录了一个家长的话，“天天让家长辅导（拼音）拼会读会，那要他老师是干嘛的？”。当时心中充满了对那部分家长的“同情”，也有对教师的深深理解。

“天天让家长辅导（拼音）拼会读会，那要他老师是干嘛的？”。这句话让身为老师的你、我、他（他），多少会有点如鲠在喉的感觉。有句话说“见人不是诸恶之根，见己不是万善之门。”先来找找这句话中的关键点。“天天让家长辅导”，“要老师是干嘛的？”不论是哪几个字，我们都能嗅出家长难以掩饰的怒气与不满。如此心态若持续下去，家长与老师之间的冲突，将在不久的将来爆发。

光是“天天让家长辅导”，这几个字的信息量就不少。 试问，哪一部分学生需要天天辅导？为什么老师要家长天天辅导？稍有教学经验的老师都懂，那99%是因为孩子学习能力目前居班级中下水平，如果不稍加注意，就会变成学困生。在目前大班教学的状态下，老师没办法对学生做到一一对应的辅导。只有真正的学困生才能成为老师“心尖上”的人，得到老师一对一的辅导，这有多辛苦，只有遇上的老师明白。另外那一部分中下水平的学生，老师只能定期抽查辅导，可远远不够啊，学校的时间有限，每个学科的课时量都是有严格的规定，老师没有那么多的课时量来给他们。在班级授课过程中，老师还要带着那一大部分拼读过关的孩子去寻找语文中的诗和远方。

中下生及学困生在课堂中吃力地行走，拼读，听，默，过不了关，写话阅读更是无法进行。于是老师只好求助于家长，利用放学后的时间，有家长辅导学生过关基础拼读。有些孩子进步明显，逐渐赶上了大部队，感受到了学习的乐趣，学习成绩也突飞猛进。家长想多亏我辅导的好，老师想终于赶上了。可是某某退步了，于是又和某某的家长沟通安排辅导任务，如果遇上理解老师的家长那一切都好说，如果……那就难说了。老师急了，家长烦了，埋怨老师责骂孩子。

再来聊“要老师是干嘛的？”客观来说，对于每位老师来说，老师除了是个称呼外，还是一份职业。只是教师这个职业被社会强加了很多的要求与标准。其实家长们可以想想你是怎样对待工作的，有没有迟到早退？有没有消极应付？有没有……或许又有人说，谁让你是教师呢？如果教师可以选择另外一种状态，迟到早退，动不动请假，消极应付的上班……想想都是灾难，是几十个家庭的灾难。为何许许多多的老师没有那样做？因为作为老师的良知，让老师不同于其它行业的人员，一个萝卜一个坑的现状让老师请不起假，哪怕有病也得强打精神。曾几何时，老师被推上神坛，却没有得到神应有的尊重。当然，作为家长，你可以不用辅导，让自己的孩子自然生长，只是这样的成长风险，没有哪个家长担得起。那为什么不对老师多一分理解呢？

老师的天职是教书育人。可是老师也不是教育全部责任的承担者，还有家庭教育，还有孩子自己。孔夫子弟子3000，也才72贤人。

我们每个人都明白，教育是有选择性的，教育的选择性残酷而无情。如果老师也可以选择，选择一种不那么生硬粗暴的评价制度，放下分数的枷锁，那就不会给孩子家长太多的压力负担。如果可以选择一所可以择班而教选班而读的学校，是不是每个师生可以找到适合自己节奏的教育？孩子也会生活的更像孩子。那时我们是不是可以笑着说快慢都是成长。