133【批注阅读】《给教师的建议》

2022.2.23

39.交给儿童用左、右手都会工作

手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的聪明的工具，变成思维的工具和镜子。双手相互作用跟更培养学生的创造性。

40.动手和智慧

从教学中不难发现，动手能力强的的儿童一般智力发育相对比较好，当然这也不是绝对的，但是相当大的一部分儿童，协调能力、创造思维都与动手相互联系、相互作用。

41.智育的真谛

智育是在掌握知识的过程中进行的，但是积累知识并不等于就是进行智育。智育的主要目的是发展智力，但不是唯一目的。智育是学生形成世界观、发展认识能力和创造力，培养脑力劳动的重要途经。

42.怎样学习别的教师的经验

向优秀的教师学习不是机械的模仿，而是移植别人的新年、理念、思想，找到并总结出适合自己的方法。

不断地思考，对教学寻根究底的研究精神，是提高教学的不二法门。

今天的播种不会立马长出幼苗，但它已经渗透到你的生命里，只待某一恰当的时候，便会开出灿烂的花朵！

43.怎样才能使用儿童愿意好好学习

让儿童愿意好好好学习，要爱护、培植和发展他身上的劳动自豪感，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。

学业成绩与道德面貌并不等同。换句话说，学业成绩好的学生，道德素质并不一定高。好分数并不等于好学生，在学龄前期，培养学生的道德品质比获取知识更家重要。

44.给复式教学的学校教师的建议

要让学生懂得，人需要书籍就像需要空气一样，阅读就像呼吸一样重要。

45.教师应当写哪些计划

对于小学教师来说，制定一份远景计划是很重要的。计划里应当包括如下各点：

[if !supportLists]（1）[endif]儿童在小学阶段应当阅读的文艺作品的书目

[if !supportLists]（2）[endif]儿童在学校里应当欣赏的音乐作品。

[if !supportLists]（3）[endif]要跟学生进行谈话时使用的绘画作品。

[if !supportLists]（4）[endif]最低词汇量。

[if !supportLists]（5）[endif]为扩充学生的知识面而需要阅读的科学普及书籍的书目

[if !supportLists]（6）[endif]要求学生背诵的课文和文艺作品的片段。

[if !supportLists]（7）[endif]“思维课”的主题。

[if !supportLists]（8）[endif]儿童在小学阶段各年级要写的作文题目。

[if !supportLists]（9）[endif]小学阶段将要组织哪些参观。

远景计划是一个重要的目标，教师可以每年翻阅和思考这个纲领，来检查自己的工作。

正所谓“预则立，不预则废”，提前做好规划，把学生整个小学阶段所需的培养的能力进行系统的计划。

46.关于写教师日记的建议

记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。

从去年开始，我就有计划地记录班级日记。这个想法最初是受薛瑞萍老师的启发。去年是我第四次接一年级，在开学前看了薛瑞萍老师的班级系列日记很受感动和启发，进而萌生了要为孩子学校生活和自己的教学生活留痕的想法。

为了完成每天的记录，我很用心的去观察每一个学生，关注每个值得记录、思考是问题，每天把自己的观察、思考所得形成文字，就有一种满满的成就感。

也许这些记录并不会在短时间内对学生、对我、对我的教学产生很大的影响，但是我坚信只要长期坚持，一年、两年、五年后，这将会是我和孩子们最宝贵的记忆。