《不管教的勇气》学习笔记二

1、深层次心理问题未解决的时候，批评带来的，是他持续做这件事情的动力。

每个孩子在从小到大的过程中，都在努力争取一件事：就是父母对自己的关注。

赌博、游戏、近视，都是孩子获得父母关注的手法。总被批评带来的后果可能是懦弱，因为批评不可能给孩子带来真正的改变，只会强化现在的行为。如果总是用表扬来驱动孩子做一件事情，最后的结果可能是得不到表扬的事情就不去做。孩子衡量事情该不该做，取决于父母怎么看，有没有奖励，有没有排名这些外在的东西。

2、我们应该认清楚，不要对孩子课题横加干涉，因为孩子从来都不是为父母学习。如果是这个人自己学习的话，失败恰恰是学习最好的机会。学习是孩子自己要做的事情，失败也是学习的过程。

唠叨对应叛逆（让孩子知道对也不去做），暴力对应成瘾（抽烟）。这些都是孩子故意伤害你，获得关注的手法。

3、身为家长，我们要学会愉快地接纳孩子的真实面：

案例：嘟嘟不跑步，希望他能坚持跑（这是对他的生活和节奏横加干涉，我希望我替他解决这个课题，）但是，这是孩子自己成长应该面对和经历的事情，因此，愉快地接纳。接受这是他真实的一面。无可替代真实的一面才是我们做家长要无条件爱的东西。

转换自己心态的方法：可以想一想，孩子生病的场景。当孩子生病时，我们只希望他健健康康就行。

4、我们要努力构建良好的亲子关系：

一个孩子终生，所寻求的是两样东西：归属感和价值感。归属感是爱，价值感是感谢。-----阿德勒。

不要训斥，平等对待，也不要表扬，而是谢谢。如果我们对孩子做对的事情表达出谢谢的时候，孩子立刻就能够知道，这件事情做对了，他就获得了价值感。

例：孩子在地铁不吵不闹，家长说：你真了不起竟然能够不吵不闹。----这时正常人所具备的正常状况，批评或表扬会让孩子认为，做的事情期待一个反馈。

谢谢你今天这么安静。----感谢孩子给你带来的东西，孩子的价值感就是这时提升的。